人工智能助力教师成长：创新实践研修活动圆满结束

人工智能时代的教师成长重塑

人工智能赋能中小学教师专业发展创新实践主题研修活动成功举办

随着以人工智能为代表的新一轮科技革命的到来，教育正逐步从传统的知识传递模式转变为智能支持、数据驱动与个性化发展的新型生态。生成式人工智能不仅改变了知识的生产和获取方式，还正在重塑教学逻辑、学习方式以及教师专业发展的基本模式。如何在这一重大变革中重新定义教师的专业使命和发展路径，成为每个教育工作者需要面对的重要议题。

为此，东北师范大学深圳研究院携手国家教材建设重点研究基地〔中小学科学（综合）教材研究〕，发起了名为“人工智能赋能中小学教师专业发展创新实践”的主题研修活动，旨在深入探讨人工智能如何助力教师专业发展。本次研修活动以新时代教师专业成长为线索，建立了‘创新实践—专业深化—生态引领’的三阶段研修体系，鼓励教师从单纯的技术应用转向专业赋能，进而参与到教育创新与治理体系的建设中。

构建实践导向研修模式

形成AI赋能教师发展的应用路径

该研修活动采用了‘理论引领—场景体验—迁移转化’的递进式设计，解决了传统培训中知识传授与教学实践脱节的问题。通过真实的教育教学场景，从教学设计优化到学习评价改进，再到教师科研支持和学校管理提效，形成了一个完整的实践链条，解答了‘人工智能如何融入课堂、如何支持教学、如何促进教师发展’的关键问题。

关注教师专业发展的全过程

全面展示AI赋能教育的实际框架

依据新时代教师专业发展的需求，结合人工智能技术的发展趋势，从教育教学的实际出发，系统展示了人工智能在教师工作全过程中的应用。

AI助教

针对AI辅助备课、课堂教学设计优化及教学资源生成等方面，深圳大学教育学部曹晓明教授和深圳盐田教育科学研究院马瑞博士详细介绍了人工智能如何提高教学设计质量和丰富课堂互动方式。

AI评估

广州市政府督学张伟春教授和广东省中小学智慧教育名师团主持人何斌博士通过数据驱动的教学评价案例，展示了AI技术在学习分析、作业评价和精准反馈中的应用价值，推动评估方式从经验判断转向数据支持。

AI研究

岭南师范大学刘子莹博士重点讨论了人工智能对一线教师开展教育科研的支持作用，涵盖文献检索、数据整理、研究设计及成果表达等多个环节，指导教师将教学经验转化为科研成果，实现教学与科研的紧密结合。

AI管理

东莞市中小学教师发展中心乔世伟博士从教学管理的角度出发，介绍了AI在教师办公、数据管理和教育决策中的应用，提升了参训教师的数字化管理水平，拓展了人工智能在学校治理中的应用范围。

加强跨区域交流与辐射影响

提升教师专业发展的协同效果

此次活动吸引了来自北京、天津、辽宁、黑龙江、吉林，以及广东深圳、惠州、汕头等地的学员代表。通过集中研修和经验交流相结合的方式，活动不仅搭建了跨区域交流的平台，还促进了优质教育资源的共享与传播，扩大了人工智能教育应用的影响范围，推动了人工智能赋能教师发展的理论探索、实践创新与经验传播。

教育的未来，正在被今天的实践塑造。东北师范大学以开放的视角看待技术，以审慎的态度反思教育，以积极的行动投入实践，在人工智能赋能教育的过程中不断积累新的专业经验，努力成为面向未来的学习者、实践者与引领者。依托深圳研究院设立的‘东北师范大学深圳人工智能教育研究中心’，进一步整合高校学术资源与区域产业优势，专注于人工智能学科教育与人工智能赋能教育两大领域，系统地开展理论研究、应用探索与实践转化。

未来，深圳研究院将以中心为重要支点，持续发挥平台枢纽的作用，联合高校、企业、科研机构与一线学校，构建开放协同的人工智能教育创新网络。通过建立常态化的研修机制、开发系列化的课程资源、搭建实践共同体交流平台，推动形成可复制、可推广的教师专业发展模式，不断深化人工智能与基础教育的融合创新，为教育数字化转型贡献力量。