AI助力写作课堂，深度研讨促教学成长

教

研

活

动

一、借助AI智慧，优化文章架构

活动开始时，刘小欧老师展示了“以‘智’辅思，谋篇有序”这一AI赋能教学研讨课。这是高一年级三月月考的作文讲评课。刘老师通过诊断发现学生在审题和分论点构建方面存在问题，因此设定了掌握审题要点和构建逻辑分论点序列的目标。在AI部分，刘老师利用人工智能的信息整合功能，为基于清晰论点的学生提供相关素材，实现了人机协同。

在课堂上，刘老师引导学生围绕“礼乐治国”，从“约束自身—关联他人—大同追求”推进，形成由己及人的结构。学生当场写作，产生了逻辑见解。课程聚焦“一课一得”，落实了写作思维训练，展示了数智融合课堂的新模式。

刘小欧老师公开课

二、点评交流，思维碰撞引深思

课后，刘老师解释了她的设计和AI使用。林蕴瑜老师点评道，她赞赏刘老师对月考课的勇气。她指出课程成功地实现了“一课一得”，侧重于“谋篇有序”，让学生掌握了逻辑构建。

关于AI，林认为对于老师它是助手，但对于学生，它不应是“替我思考”，而应是“启发我思考”的伙伴，实现从替代到引导的转变。这引起了共鸣。

三、命题解析，明确方向获真知

在随后的广一测环节中，活动关注“我写一测作文”对教学的启示。张光礼从写作者角度分享了他对高二语文的思考。他指出命题已从“照着写”转向“写着写”，要求学生分析、追问、定义和辨析以形成结论。他提出了四个启示：从技法转向思维，用“追问法”训练深度，用“关系图”训练逻辑，用“结构化审题”训练精准立意。

张光礼老师分享观点

刘昂分析了高三备考和针对性写作。她指出学生经常泛化写作，所以需要“每题如新”和结构化审题。她用广一测与深一测展示了如何提取准确现象。对于高考，她建议持续审题训练、提纲、全篇写作、利用资源升格和类题演练。

刘昂老师分享备考策略

四、总结提升，立足专业求发展

钟翠婷总结了活动。她很高兴地宣布在广一测比赛中，17名语文老师参赛，13人获得一等奖，比例全校最高，展示了研究实力。

钟翠婷主任总结讲话

五、表彰先进，鼓舞士气共前行

最后，陈和钟颁发了证书。奖项包括12月调研测、年度说课比赛和片段教学比赛的获奖者。照片显示了热烈的气氛。

12月市调研测解题比赛获奖教师合影

2025年度说课及片段教学比赛获奖者合影

集体合影留念

钟翠婷正高级教师工作室成员合影

本次教研活动主题鲜明，内容丰富，环节紧凑。它探索了AI，分析了真实考试写作，并鼓励教师成长。科组将继续改革，融合技术，在教研之路上前进。