智能技术驱动学生全面发展——西乡县东关小学综合评价创新实践

编者按

人工智能技术已广泛应用于教育教学领域，为中小学教学改革注入了全新活力。为推动人工智能技术更好地赋能教师教育教学工作，搭建交流共享平台，促进一线教师学习借鉴，陕西人工智能教育研究中心特推出“人工智能教育实践案例展示”系列推文，聚焦人工智能赋能“教、学、管、评、研、育”全场景，探索技术与教育教学的深度融合路径，展示人工智能通识教育的创新实践。

AI赋能学生综合评价

——汉中市西乡县东关小学

图1 学生个人“数字画像”

①家长和学生可登录班级优化大师APP，查看以“五育雷达图”等形式呈现的个性化成长画像。各维度发展水平、积分动态趋势一目了然，优势与短板清晰呈现。此外，为学生推送个性化发展建议，如“你的劳动积分即将达标，周末可以尝试参与一次社区志愿服务”，将评价反馈转化为学生自我认知、主动规划的重要依据。

②班主任可查看班级整体的“五育发展态势图”。比如发现班级“劳动好”维度积分持续走低，可分析原因，精准定位是“校园劳动”参与不足，还是“家庭劳动”环节薄弱，进而设计针对性的主题班会或家校共育活动，实现从“经验驱动”向“数据驱动”的精准育人转变。

第三步：强激励，促内化——创设阶梯式自动化荣誉晋升机制

学校将线下激励流程全面数字化、自动化，让学生的每一点进步都能被及时看见、被认可，有效激发学生持续成长的内生动力。

①即时反馈：系统内置积分规则，当学生在任一维度积分累计满100分时，自动生成电子奖状，并通过平台即时推送给学生本人、家长和班主任。这种即时性的正向反馈，显著强化了学生的良好行为习惯。

图3 “五好红梅少年”奖章获取条件

第四步：家校联动，守安全——打造协同育人与数据安全防线

评价体系的触角从校内延伸至家庭和社会，同时严守数据安全伦理，构建家校社协同育人的良好生态。家长通过班级优化大师家长端，从孩子成长的“旁观者”转变为“参与者”。他们可以实时查看孩子的五育画像，了解成长动态，并能上传孩子在家庭和社区中的劳动实践等证明材料，经教师审核后获得相应积分。

始终将学生隐私保护置于首位，学校建立了严格的数据权限分级管理机制，确保只有授权人员才能访问对应数据。同时，学校坚持“AI辅助，教师主导”的基本原则，AI的识别与分析仅为教师提供决策参考，最终的认定、评价和情感交流，仍然由教师和家长完成。

四、实践成效

经过探索实践，西乡县东关小学的AI赋能学生综合评价建设取得显著效果。评价导向从“唯分数”转向“五育并举”，育人过程从“经验驱动”转向“数据驱动”，学生成长从“被动接受”转向“主动进步”，学校管理效能与家校共育合力大幅提升，为智能技术赋能基础教育评价改革提供了可借鉴范例。