学校推进「人工智能+教育」行动计划实施方案(2026年新版)

为积极响应国家《"人工智能+教育"行动计划》精神,依据《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》及上级教育行政部门的部署要求,大力推动人工智能技术与教育教学的深度结合,全面提升学校教育现代化进程,结合学校实际状况,特制定本实施方案。

以……思想为指引,深入贯彻D的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持育人为本、素养为先、应用导向、智能向善的原则。充分释放人工智能驱动教育变革的引擎效能,促进智能技术与学校教育教学全要素融合、全过程贯通、全场景覆盖,着力提高师生人工智能素养,加速构建人机协同、虚实融合的智慧教育新生态,努力培养适应智能时代的高素质人才,为建设教育强国贡献力量。我们必须始终坚守教育本质,坚持以人为中心,防止技术应用偏离育人初衷,确保人工智能真正服务于学生的全面发展与健康成长。

经过前期调研和摸底,我校在人工智能教育领域已具备一定基础条件,但仍存在诸多困难和问题,需要在工作推进中认真加以解决。

(一)基础条件方面。学校现有计算机教室2间,配备计算机120台,校园网络已实现有线网络全覆盖,无线网络覆盖主要教学区域和办公区域。部分教室配备了多媒体教学设备,但智能化程度较低,缺乏人工智能教学所需的专业设备和平台。学校现有信息技术教师5名,其中2名教师参加过人工智能相关培训,但整体师资力量仍较薄弱。

(二)存在的主要问题。一是认识还不够到位,部分教师和家长对人工智能教育的重要性认识不足,存在"与我无关"的观念。二是硬件设施相对落后,现有设备难以满足人工智能教学需求,缺少必要的智能终端、机器人套件、传感器等设备。三是师资力量严重不足,真正懂人工智能、会教人工智能的教师极少,大部分教师对人工智能技术了解甚少。

(一)总体目标。到2027年底,初步建成具有本校特色的"人工智能+教育"应用体系,实现人工智能课程全面开设、教师智能素养培训全覆盖、智能技术在教育教学和学校管理中常态化应用,形成一批可推广、可复制的典型应用场景。通过三年左右的努力,使学校的智能化教育水平达到区域内先进水平,培养一支具备较高智能素养的教师队伍,培育一批具有创新精神和实践能力的学生,为学校的高质量发展注入新的动力。

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(三)阶段目标。第一阶段为基础建设期,时间为2026年9月到2027年1月,主要任务是进行智能教育基础设施升级改造,启动师资培训工作,制定课程实施方案,完成组织机构建设,开展宣传动员工作,为后续工作打好基础。第二阶段为试点推进期,时间为2027年2月到2027年8月,在部分年级和学科先行开展人工智能融合教学试点工作,建立初步的智能化教学管理平台,探索形成一批可行的教学模式和管理模式,为全面推广积累经验。第三阶段为全面推行期,时间为2027年9月到2027年12月,在全校范围内推广试点经验,实现人工智能教育的全覆盖,形成常态化工作机制,建立长效管理制度。

成立学校"人工智能+教育"工作领导小组。组长由校长担任,副组长由分管教学的副校长和分管后勤的副校长担任,成员包括教务处主任、教科室主任、信息中心主任、德育处主任、总务处主任、团委书J、各年级组长、各学科教研组长等。

领导小组下设办公室,办公室设在教务处,由教务处主任兼任办公室主任,信息中心主任和教科室主任任副主任。办公室负责日常协调推进工作,具体负责制定工作计划、组织实施、督促检查、资料汇总、信息报送等工作。

领导小组的主要职责包括:研究制定学校人工智能教育发展规划和年度工作计划,审议重大事项和重要方案,统筹协调各部门工作,推进各项重点工作任务的落实,督促检查各部门工作开展情况并进行考核,研究解决工作推进过程中遇到的重大问题,向上级部门汇报工作进展和成效。

领导小组下设四个工作专班:

1.课程教学专班。由教务处牵头,成员包括教科室相关人员、信息技术教研组长、各学科教研组长、骨干教师代表等。主要职责是制定课程实施方案,组织课程开发和教材编写,指导学科教学融合,组织教学观摩和研讨活动,开展教学质量评估,收集整理教学案例等。

2.师资培训专班。由教科室牵头,成员包括教务处相关人员、信息中心相关人员、各年级组长、骨干教师代表等。主要职责是制定教师培训计划,组织全员培训和专项培训,选派教师参加高级研修,建立教师成长档案,评选优秀教师和先进典型,开展校本教研活动等。

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基础设施建设是开展人工智能教育的前提和保障,必须高度重视,加大投入,确保建设到位。

1.升级改造网络基础设施。对校园网络进行全面升级改造,实现千兆到桌面、万兆到核心的网络架构。扩大无线网络覆盖范围,实现教学区、办公区、活动区无线网络全覆盖,信号要稳定可靠。提升网络出口带宽,由现有的200M提升到500M以上,保证高速稳定的网络环境。部署网络安全设备,包括防火墙、入侵检测系统、上网行为管理系统等,确保网络安全可靠。这项工作由信息中心负责,总务处配合,要在2026年12月底之前完成。

2.配备智能教学终端设备。为每个教室配备交互式智能白板或触控一体机,支持多点触控和手写批注。为教师配备智能讲台,集成电脑、中控、音响等设备。为每位教师配备教学用平板电脑或笔记本电脑,方便开展智能化教学。在条件允许的情况下,为学生配备一定数量的平板电脑或其他智能学习终端,用于课堂互动和个性化学习。这项工作由总务处负责采购,信息中心负责安装调试,要在2027年1月底之前完成大部分设备的配备工作。

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课程是人才培养的核心,必须按照国家要求,结合学校实际,建立起完整的人工智能课程体系。

1.分学段开设人工智能课程。严格按照《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》的要求,根据学校实际情况,将人工智能课程纳入学校课程体系。小学三至六年级,以体验感知和兴趣启蒙为主,采用游戏化、项目式学习方法,通过趣味性的活动让学生初步了解人工智能基本概念和典型应用,培养好奇心和探索精神,每周安排1课时。初中阶段,以知识学习和技能培养为主,系统学习人工智能基础知识,掌握基本的编程技能,了解简单的算法原理,培养计算思维和创新意识,每周安排1至2课时。高中阶段,以能力提升和价值引领为主,深入学习人工智能核心技术和前沿应用,开展综合性项目实践,培养创新精神和社会责任感,每周安排2课时。课程开设情况要纳入学校课程管理,严格执行,不得随意占用或挤压。

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3.推进学科教学融合。人工智能教育不能仅仅局限于专门的人工智能课程,还要推动人工智能技术与各学科教学的深度融合。语文学科可以利用智能写作辅助工具、智能批改系统等开展教学;数学学科可以利用智能计算工具、数学建模软件等辅助教学;英语学科可以利用智能语音识别、口语评测系统等提升教学效果;物理、化学、生物等学科可以利用虚拟仿真实验平台开展实验教学。各学科要积极探索智能技术与学科教学的融合点,开发一批融合教学案例,形成可推广的经验。这项工作由教务处统筹,各学科教研组具体实施,要在日常教学中逐步推进。

4.创新教学方式方法。改变传统的灌输式教学方式,采用项目式学习、探究式学习、合作学习等多种教学方式。