智慧语文新探索：AI赋能高中文言文教学研讨活动在江南中学举行

AI入课叩文心

研以深耕探新径

-金华市江南中学-

省教师培训 "人工智能高中语文教学的有效做法"

研讨活动在金华市江南中学顺利举行

春风化雨润桃李，智慧研讨促成长。为探寻人工智能助力高中语文课堂的最佳方案，提升语文教学品质与效能，2026年4月22日，浙江省教师培训"人工智能高中语文教学的有效做法"高二年级研讨课活动，在金华市江南中学成功举办。金华市直语文教育同仁齐聚江南校园，共襄一场科技与人文交汇、智慧与实践共振的教研盛会，借AI之风，探寻语文教学新方向。

本次活动着眼人工智能与高中语文教学的深度融合，四位骨干教师呈现四堂精品示范课。研讨课依托经典篇目，设计精巧，善于运用智能工具兼具创新性、实用性与引领性，收获了与会教师的一致赞誉。

金华市江南中学叶永萍老师以《兰亭集序》《归去来兮辞》群文联读为内容，将AI技术与文言教学有机结合。课堂中，智能工具高效梳理高频实词、比较文本意象，清晰呈现王羲之与陶渊明的情感脉络与生命抉择，引导学生深度品味二人截然有异的生命姿态——"向外游"与"向内归"。教师借助AI构建王羲之与陶渊明跨时空对话情境，并运用豆包解析学生现实困惑，启发学生思考当代人如何应对竞争压力与精神内耗，让学生在古今对话中体味魏晋风度，实现审美熏陶与思维进阶双向提升。

叶永萍老师

第二节课聚焦《归去来兮辞（并序）》，金华八中王晶晔老师以"MBTI人格分析"为趣味切入点，引领学生探究陶渊明"质性自然"的精神内核。通过"慎独""孤往"等关键词层层剖析，课堂生动展现陶渊明从挣扎到笃定的心路历程，引导学生理解"内心丰盈是对抗世间荒芜"的生命智慧，辩证思考其"归隐"是消极避世还是勇敢坚守。智能工具助力学生走进诗人内心，课堂灵动鲜活，让文言经典焕发时代新彩。

王晶晔老师

芙蓉外国语学校王石盼老师执教《项脊轩志》，以"枇杷树是谁种的"这一开放性问题激活多元解读，让学生感受语义模糊带来的深层审美体悟。教师同时引入多款AI智能体同题共答，引导学生理解人工智能的技术本质；再由智能体生成散文《老院》，比较二者在深层意蕴、写作手法等方面的差异，辨析AI"数据匹配"与人类"情感共鸣"的本质差异，引导学生领悟经典文本不可复制的审美价值。课堂在"辞约旨丰""事近喻远"的品读中，唤醒学生对亲情、时光与世事变迁的生命体悟，动人心弦。

王石盼老师

金华市外国语学校包凌燕老师以《种树郭橐驼传》为载体，围绕"三言见道"展开教学。通过AI辅助开展"郭橐驼的病偻形象对表达'道'有无影响"主题辩论，学生在正反交锋中深入理解柳宗元"顺木之天，以致其性"的寓言智慧。课堂以智能思辨激活思维，以寓言故事映照现实，既夯实文言基础，又培育思辨素养，尽显"以文载道、以智启思"的教学魅力。

包凌燕老师

四节示范课各有特色、精彩纷呈：或群文联读拓视野，或寓言析理明哲思，或细节品情润心灵，或智趣探究悟人生。授课教师精准运用人工智能辅助备课、解读文本，AI不再是冰冷的工具，而是激发思维、拓展视野的"智慧伙伴"。教师们既坚守语文本位、涵养人文底蕴，又拥抱科技变革，让AI服务于语文核心素养培育，而非替代真实阅读与情感体悟。

浙江省特级教师、金华市教育教学研究中心高中语文教研员蒋文华老师，从主办学校、执教教师、学生三个层面对本次活动进行了全面点评。

01

学校前瞻布局，深耕AI融合

金华市江南中学高度重视教育数字化转型，积极推进人工智能与学科教学深度融合。学校在智慧校园建设、AI教学工具配置及教师信息化素养提升等方面持续投入，为本次研讨课的成功展示提供了坚实的技术支持与教研保障。

02

教师研教相长，精心打磨提质

四节示范课的背后，既是教师对文本的深度解读、对技术的恰当运用、对学情的精准把握，更是教师团队围绕AI辅助教学、学案设计、课堂活动组织等环节反复研磨、精益求精的成果。以研促教、以磨提质的教研文化，成为课堂高质量呈现的核心驱动力。

03

学生素养突出，展现学子活力

课堂上，金华市江南中学学生展现出扎实的语文综合素养与较强的自主学习能力。在群文比较、情感领悟、AI辩论等环节中，学生积极参与、敢于表达，能够深入探究文本内核，呈现出良好的审美鉴赏能力与思辨能力。

智研赋能教学，匠心浇灌桃李。本次研讨活动为人工智能与高中语文教学融合提供了鲜活范例与实践路径。相信在人工智能与人文精神的双重照耀下，语文教学必将焕发更加蓬勃的生机。

金华市江南中学

Jinhua Jiangnan

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敦品励学 明志笃行