人工智能技术融入小学语文课堂观摩体会

在温县基础教育教学研究中心组织、温县第二实验小学举办的“AI赋能小学语文示范引领活动”中，我聆听了三堂结合人工智能技术的语文课，深切体会到AI给小学语文教学带来的崭新变化与广阔前景。

一、《学弈》借助AI深化思辨，提升学习深度

本节课围绕“专心与天赋”展开辩论，利用AI数字人“孟子”构建思辨情境：

1. AI数字人启发思考：虚拟的孟子形象生动展示文本背景，迅速拉近学生与古典文本的距离，点燃探索热情。

2. AI提供辩论框架：借助“一正一反举例说明”的结构化模板，指导学生有条理地阐述观点，将抽象的学习态度问题转变为具体、可论证的议题。

3. 思维过程可视化：运用围棋对弈的视觉符号形象展现辩论双方立场，让低年级学生直观领会“专心致志”与“三心二意”的区别，攻克思辨表达的难关。

二、《“诺曼底号”遇难记》AI促进情感对话，赋予人物温度

本节课聚焦哈尔威船长形象，运用AI技术营造沉浸式文本氛围：

1. AI实时连线互动：通过AI生成的哈尔威船长形象，实现“与船长对话”的交互体验，让学生在问答间深入人物内心，体会船长的责任感与奉献精神。

2. 场景沉浸式感知：动态重现“诺曼底号”遇难场景，将文字描述的危急情形转化为可看可感的视听画面，助力学生深刻领悟船长“忠于职守、舍己为人”的高尚品格。

3. 情感深度连接：AI语音交互使学生仿佛亲临故事现场，从“阅读文字”迈向“感悟人物”，让语文学习由知识传递升华至情感熏陶。

三、《火烧云》：AI激发创意表达，增强文字画面感本节课关注“景物变化”，利用AI技术开辟习作表达新途径：

1. AI角色扮演代入：创设AI角色“云朵朵”，引导学生以云朵的视角观察变化，突破常规观察角度，激发想象。

2. 动态演示辅助：用AI动态展示火烧云的形态变幻，将抽象的文字描述转化为直观的视觉演变，帮助学生准确捕捉“变化”的细微之处，为写作积累素材。

四、观摩思考与未来展望

这三堂课使我深刻体会到，AI并非语文教学的“替代者”，而是赋能工具：它让抽象文本变得具体，让思辨过程清晰可见，让情感体验更为沉浸，让写作表达更加高效。它为低年级学生搭建了“跳一跳能够着”的学习阶梯，使语文学习变得更有趣味、更富成效、更具温情。

在今后的教学中，我将努力探索AI与语文教学的深度结合，在坚守语文核心素养的基础上，运用技术为课堂增添活力，让学生在智能时代更好地领略语文之美、享受学习之趣。