AI助力小学数学教学创新

AI赋能课堂变革

人机协同共育未来

东莞市沙田镇第一小学

举行“同课异构”教学观摩活动

为深入推进课堂教学改革，探索人工智能与小学数学教学深度融合的新模式，2026年1月21日下午，一场名为“AI与真人教师同课异构”的教研活动在东莞市沙田镇第一小学举行。此次活动在华南师范大学的专业指导下，围绕“图形的认识与测量复习与关联”这一主题，通过展示不同教学模式的课堂，呈现了智能教育为教学带来的多样化可能性。

活动开始，沙田镇第一小学校长、郭兆锋名校长工作室主持人郭兆锋发表了致辞。他指出，教育的数字化转型已进入关键阶段，人工智能不仅是辅助工具，更是重塑课堂生态的重要力量。他鼓励在场教师积极探索“人机协同”的新教学范式，确保技术能够切实服务于学生核心素养的培养。

本次活动聚焦同一教学课题，呈现了三节各具特色的课程：

梁志佳老师独立承担了第一节课。他通过系统梳理知识要点、设计分层练习并组织小组讨论，引导学生巩固基础知识，培养思维能力，充分展现了资深教师对课堂的精确掌控和深度指导能力。

李艳芬老师的第二节课则与“华君AI智能学伴”进行了合作教学。AI负责回顾知识点和推送基础练习，而李老师则专注于解决学生个性化难题和引导高阶思维，实现了教学“效率”与“人文关怀”的和谐统一，验证了“人机互补”的实践价值。

第三节课由华南师范大学的博士生赵玉洁与“华君AI智能学伴”共同完成。在AI的全面支持下，赵老师独立完成了教学设计和课堂实施，高效地达成了复习目标。此案例证明了“智能学伴”能够有效协同基层教学，为实现教育资源的普遍共享提供了新思路。

随后，华南师范大学的黄甫全教授阐述了项目架构的理念。他强调，AI的目标不是取代教师，而是为教师“减负增效”，使其能更专注于育人本身。他呼吁继续深化人机协同教学的实践，共同构建智能化的教学环境。

最后，广东省教育研究院的数学教研员吴有昌研究员对本次活动给予了高度评价。他认为活动紧密结合了教育政策导向，切实解决了教学中的实际问题，是一次具有前瞻性和示范意义的创新尝试。他同时提醒，教育的核心始终是学生，AI的应用应以提升课堂教学效果和促进学生成长为最终目的。

此次“同课异构”活动不仅为小学数学复习课提供了新的教学思路，也促使教师们对AI与教育的融合进行更深入的思考，为区域智慧教育的发展注入了新的活力。

撰稿：黄丹

摄影：祁颖欣

一审一校：庄高辉

二审二校：刘转兰

三审三校：学校办公室