智启课堂新篇：东升小学探索 AI 赋能数学教学新路径

共创高效课堂

智能驱动教学

东升小学举办

“教 - 学 - 评一致性下 AI 赋能小学数学课堂的实践研究”

课题课例研讨

为加速推进教育数字化变革，践行新课标关于小学数学核心素养的培养要求，扎实推进“教 - 学 - 评一致性下 AI 赋能小学数学课堂的实践研究”课题工作。2026 年 5 月 13 日上午第三节课，东升小学数学教研组举行了课题课例研讨活动。梁桂芬老师以三年级《长方形和正方形的面积计算》为例，深入探索 AI 技术与课堂教学的深度融合之道，构建教、学、评闭环体系，致力于提升数学课堂的精准度、互动性及实效性。

课程伊始，梁老师利用 AI 创设情境的功能，搭建出贴近生活的面积探究场景，提出“如何迅速算出教室地面与课桌桌面的面积”这一议题，有效激发了学生的探究热情，精准锁定了“理解面积公式推导逻辑、掌握面积计算技巧、增强空间观念与推理能力”的教学目标。在核心探究阶段，老师摒弃了传统的灌输模式，借助 AI 动态演示工具，引领学生经历“摆小正方形—数方格—找规律—推公式”的自主探究过程，直观感受长方形面积与小正方形总数、长、宽之间的内在关联。

授课过程中，梁老师有针对性地引导学生观察、对比与交流，层层递进地归纳出“长方形面积=长×宽”；随后通过 AI 动态功能，将长方形的长边逐步缩短至与宽相等，直观呈现图形演变过程，使学生自主领悟正方形的特殊性，顺势推导出正方形面积=边长×边长，实现了从具象操作到抽象公式的思维飞跃，让学生亲身经历知识生成的全过程，切实培养了空间想象与逻辑推理等数学核心素养。

课后，数学教研组教师展开了深入研讨，围绕本节课教学目标的达成情况、AI 技术的应用效果、教 - 学 - 评的落实程度以及课堂教学实效等方面进行交流点评，总结亮点、梳理改进方向，进一步明确了课题后续的研究重点与实践路径。

本次课题课例研讨活动，既是“教 - 学 - 评一致性”理念与 AI 智慧教育融合的生动实践，也是对小学数学课堂数字化、精准化教学的有力探索。未来，数学教研组将继续立足课堂主阵地，深耕课题研究，持续优化 AI 赋能下的教学流程、学习活动及评价体系，以智慧教学助推课堂改革。

撰稿：许惠霞

摄影：冯少冰

一审：黄 蓉

二审：刘志文

三审：彭 玲

撰稿单位：小榄镇东升小学