深圳福田：AI 赋能大规模个性化教育样本
当下
人工智能正以前所未有的深度
与广度重塑教育生态
从教学内容、授课模式到育人场景
变革无处不在
教师作为教育转型的关键力量
能否适应智能时代需求、实现角色升级
直接关乎教育数字化转型的成败
2026年4月
教育部等五部门共同发布
《“人工智能 + 教育” 行动计划》
明确将“提升广大教师的智能素养与技能”
列为核心任务
为全国教师队伍建设指引方向
面对 AI 对教师角色的挑战
福田率先破局
通过“三条路径”
重塑教师角色定位
借助“四大体系”
夯实教师成长支撑
以“六个一工程”
推动AI教育扎实落地
完整解答了
“福田为何能站在AI教育时代前沿”的疑问
让每个孩子拥有专属AI
致力攻克大规模个性化难题
人工智能教育要“从少年抓起”。福田教育的核心愿景是“让每个人都拥有专属AI”，从孩子起步阶段便构建教育人工智能全域应用的新生态。
福田汇聚20多家科研院所与10余家头部企业的优势资源，研发安全、普惠、好用的“学科与跨学科学习智能体”及智能学伴，全力支撑学生实现大规模个性化学习。
在“AI伙伴”的助力下，福田学子在各个领域大放异彩。
·学生借助AI研究候鸟迁徙、打造“鲲鹏径”动物通道，在AI创新实验室中像科学家、艺术家、工程师一样探索与创造；
·依托知识图谱与认知模型，人机协同的个性化学习覆盖全学科，让“有教无类、因材施教”的千年教育理想落地生根；
·孩子们还通过AI将皮影戏、中华武术等传统文化转化为数字作品，实现科技与人文的深度交融，全面培育想象力、创造力、使命感与爱——这些人工智能无法替代的核心素养。
依托“AI学伴”的个性化学习
福田学子近年来成果斐然
累计获得发明专利3000余项
国家级比赛获奖5000余人次
“明日科创之星”连续三年位居全市首位
“三条路径” 重构角色
重新定义智能时代教师价值
在教师端，AI成为了福田教师的“导师”和“伙伴”，重塑了教师的职能、角色与定位，让教师面向未来教育生态做好了准备。
福田规划“三条成长路径” ，勾勒出未来教师的全新画像，推动教师从“工具使用者”向“人机协同共育者”深度转型。
路径一：成为“AI+个性化学习的指导师”
福田正在探索“AI+学习科学”个性化学习模式，已有78所学校建成AI学习中心，教师与AI深度协同，精准对接每一位学生的学习需求。
路径二：成为“AI+创新实践的跨界导师”
打造区域创新人才培养区域资源枢纽——鲲鹏少年院，设立24个博士工作站，联动20多所国内外高校、10多家头部企业共建联合实验室，搭建起“中小学—高校—企业”协同创新平台。中小学生、教师与高校教授、产业导师成为“创新合伙人”。
路径三：成为“AI+跨学科学习的设计师”
持续深化课程改革，福田区已有较多学校实现国家课程约70%的跨学科学习常态化实践，组织学科团队联合开发AI+跨学科学习项目群，实现义务教育全学段、全学科全覆盖。
四个支持体系
为未来教师成长“搭桥铺路”
1
指标体系——为未来教师画像
受广东省教育厅委托，福田区牵头研制中小学教师数智素养框架，包括价值认同、专业知识、实践应用、专业发展、伦理责任五个维度和43个观测点，为全国乃至世界教师数智素养提升提供了“福田范本”。
2
研训体系——为教师成长赋能
组建跨学科AI先锋队，培育推广1000多个应用案例，开发三类教师赋能工具包，相关成果已推广至全国30余个省市，并上线国家智慧教育平台供全国共享。
3
测评体系——为教师能力评估
福田区与深圳市教育局、香港中文大学（深圳）合作开展世界经合组织OECD教师教学国际调查（TALIS+）项目，对30个样本校教师开展专项测评，为进一步优化未来教师成长路径、完善培养体系提供了重要国际参考。
4
伦理体系——为教师育人护航
成立教育人工智能应用伦理专家委员会，出台中小学教育人工智能应用伦理规范，依托“i福娃”智能应用生态门户，所有进校园的AI工具都须经过安全、伦理和教育适用性评估，让技术始终服务于育人本质。
“六个一”工程：让AI教育扎实落地
有了更清晰的施工图
福田区通过顶层设计与生态构建，系统推进人工智能教育发展，推出“六个一”工程：
● 出台一项应用政策：发布《教育人工智能全域应用25条举措》，系统规划、鼓励并支持学校主动融入人工智能时代，该文件获教育部转发推广。
●上线一个生态门户：打造“i福娃”教育智能应用生态门户，汇聚40余个安全可靠的智能模型与工具，实现智能应用创新实践的互联互通。
● 落地一项示范工程：启动“十百千”项目，建设20所项目校、打造100个应用场景、培育1000个实践案例，确保“校校有场景”。
● 培养一支先锋队伍：由校长、教研员和骨干教师组成人工智能先锋队，坚持教研先行、全学科落地，开发覆盖19个学科的《AI可以这样用》指南，实现“人人能参与”。
● 打造一个产业联盟：联合腾讯、华为等深圳头部企业，成立教育科技产业创新联盟，推动教育反哺技术创新，实现科教、产教深度协同。
● 建立一套伦理规范：出台教育人工智能应用规范，倡导负责任、有选择、守底线地推进AI应用。
从“三条路径”的角色重构，到“四大体系”的支撑保障，福田的教师培养体系逻辑闭环、层层递进，既解决了“教师该成为什么样的人”的方向问题，又破解了“如何帮助教师成长”的实践难题。而“六个一”工程的扎实落地，更是将AI+教育的理念与设计转化为具体行动和可见成果。
成果辐射
全国乃至全球影响力凸显
近年来，全国中小学人工智能教育联盟理事会秘书处、亚太学习科学研究共同体与实践基地、亚非人工智能教育联盟等平台相继落户福田，成为全国AI教育创新的核心枢纽。近期，福田教育将教育人工智能全域应用的实践向全国辐射、世界发声。
2025年4月17日至19日，王巍局长受邀在教育部全国人工智能校长局长专题培训班做分享；
2025年2月，国家中小学智慧教育平台开通了全国唯一一个区县频道；
2025年5月15日，受邀在2025世界数字教育大会基础教育平行会议上，以《让每个人都拥有专属AI：从孩子开始》为主题，分享教育人工智能全域应用的“福田实践”；
2025年9月28日，国家智慧教育平台全面深化应用试点工作现场推进会在福田区红岭教育集团深康学校召开；
2025年12月18日，“AI向未来·AI育创新——2025青少年学生AI+科技教育展示暨中小学人工智能教育联盟成立活动”在福田召开；
2025年12月18日，全国中小学人工智能教育联盟理事会秘书处落户福田；
2026年3月，福田区11所学校的AI教育案例在联合国教科文组织2026AIDAY展示，福田学子也在联合国教科文组织数字学习周上发出中国青少年的响亮声音；
2026年5月12日，受邀在2026世界数字教育大会“为未来学校准备教师”平行会议上，以《从“工具应用”到“人机协同”：智能时代未来教师成长的路径探索》为题作案例分析，系统阐述福田在未来教师培养方面的全链条实践。
这些标志着福田“人工智能+教育”经验已成为全国乃至世界的重要参考。
福田经验为何卓越？
“技术是工具、育人是核心”
福田坚持“技术是工具、育人是核心”的理念，强调 AI 服务于育人本质，教师始终是教育的核心主导。
福田构建的体系化、全链条教师培养模式，破解了全球教师数智素养提升“碎片化、难落地”的痛点。从标准制定到研训赋能，从测评反馈到伦理规范，福田的闭环模式为各国教师队伍建设提供了可借鉴的实践路径。
王巍局长在世界数字教育大会发言中憧憬：“当每一位教师都能自信地与 AI 携手育人时，每一个孩子都将拥有更加个性、更有温度、更具创造力的未来。”
从福田出发，走向世界，福田将继续以开放姿态、系统改革和扎实实践，持续探索智能时代未来教师成长新路径，为全球教育数字化转型贡献更多“福田经验”。
文：周正阳
编：林晋伟