AI 双轨驱动：四年级诗歌单元整合教学新探
《轻叩诗歌大门》
单元整合 AI 双轨阅读教学设计
四年级下册第三单元
一、教学整体规划
1.单元主题：轻叩诗歌大门
2.教材依托：统编版四年级下册第三单元4篇核心课文（冰心短诗、艾青《绿》、叶赛宁《白桦》、戴望舒《在天晴了的时候》）。
3.教学法：兴趣泛读 + 定向精读双轨并行，以豆包为 AI 学习助手。
泛读积累：以课本 4 首诗为核心，拓展同类现代诗，感受诗歌语言、画面、韵律美
4.精读习得：紧扣课本诗歌，学抓关键词、想象画面、体会情感，尝试简单仿写。
5.成果输出：《我的诗歌集》
（收录：自行收集的诗、创编诗、个人理解、心情感悟、豆包智能配图）。
6.工具：豆包 APP、抄写本、A4 纸、彩笔。
二、具体实施流程（3 课时，可连排）
第一课时：
泛读积累轨——以课本为根，走进现代诗
（一）教学目标
1.通读单元4篇课文，激发现代诗阅读兴趣
2.以课本诗歌为范本，收集同类写景、抒情现代诗
3.学会用豆包辅助泛读、导读
（二）教学过程
1.情境导入（5分钟）
教师：本单元我们遇见了冰心的温柔短诗、艾青笔下的绿、洁白的白桦、雨后的小径。今天，我们以这4首诗为钥匙，轻叩诗歌大门，用豆包一起读诗、赏诗。
2.课本通读・初识诗歌（10分钟）
全班齐读 / 自由读4篇课文：
《9短诗三首》（母爱、自然、童真）
《10绿》（大自然的生机、色彩美）
《11白桦》（高洁、挺拔的白桦）
《12在天晴了的时候》（雨后清新、自由）
3.初步感知：
诗歌有画面、有感情、语言很优美。
4.AI 泛读任务・拓展同主题诗（10 分钟）
教师示范，对豆包说精准提示词：“我是四年级学生，正在学习语文下册第三单元现代诗，包含冰心短诗、《绿》《白桦》《在天晴了的时候》，请推荐10首同类写景、抒情现代诗，简短优美，适合做诗集。”
豆包输出：诗歌清单 + 简短导读，学生挑选喜欢的抄写。
5. 自主收集・课本 + 课外双积累（15 分钟）
学生摘抄诗歌：
从课外 / 豆包推荐中抄 2-3 首
要求：
分类记录（自然诗、抒情诗、儿童诗）
6. AI 小导读・读懂课本诗（10 分钟）
选 1 首课本诗，学生代表发送豆包：“下面是四年级课文《____》，请用四年级能听懂的话，简单讲讲这首诗写了什么，美在哪里。诗歌内容：……”
课堂小结：完成课本诗通读 + 泛读积累。
7.课后作业：
用豆包再收集 5 首现代诗，补充到摘抄本。
第二课时：
定向精读轨——精学课本诗，写理解与心情
（一）教学目标
1.精读 4 篇课文，抓关键词、想象画面、体会情感
2.用统一模板为每首课本诗写：理解 + 心情
3.用豆包辅助精读、润色文字
（二）教学过程
1.精读方法・三句话模板（10 分钟）
教师精讲：以《绿》为例，教学生每首诗按模板书写：
这首诗写了________（景物 / 画面）
我读懂了________（情感 / 特点）
我读的时候感觉________（心情）
2. AI 精读辅助・拆解课本诗（15 分钟）
学生代表选课文诗，发送豆包精读提示词：“我是四年级学生，正在精读课文《白桦》，请帮我分析：诗里有哪些画面？用了什么优美的词语？表达了什么感情？简单易懂。诗歌：……”
3. 课堂实操・为课本诗写感悟（15 分钟）
以 《白桦》 为例，学生完成单页书写：
诗题：《白桦》
诗歌：（原文摘抄）
我的理解：这首诗写了白桦在雪中挺拔、洁白的样子，像卫士一样高洁。
我的心情：读起来很宁静，觉得白桦很美、很坚强。
4. 小组合作：
每小组完成2 首课本诗的感悟书写。
5.AI 润色・优化语言（5 分钟）
学生发送豆包：“帮我修改这段读诗感受，更通顺、更优美，50字左右。我的理解：…… 我的心情：……”
6.课后作业：
为 4 篇课文全部完成“理解 + 心情”，豆包检查修改。
第三课时：
AI 创作轨 —— 智能配图，制作个人诗集
（一）教学目标
1.用豆包为自己收集的诗生成意境配图
2.完成诗集装订、美化、展示
（二）核心实操：AI 配图（紧扣课本诗意）
1.统一配图提示词
“我是四年级小学生，这是语文课本第三单元的诗，请根据内容、理解和心情，画儿童插画：清新简单、色彩柔和、符合诗意。诗歌题目：《____》诗歌内容：……我的理解：……我的心情：……”
2. 配图精准方向，以课文为例
《短诗三首》：温暖、月光、繁星、母爱画面
《绿》：满眼绿色、风拂树林、生机勃勃
《白桦》：白雪、白桦树、洁白挺拔、冬日静谧
《在天晴了的时候》：雨后小径、小草、蝴蝶、阳光
3.诗集制作・标准版式每页固定
顶部：诗题 + 作者
左侧：诗歌原文
左下：我的理解 + 我的心情
右侧：豆包配图（临摹 / 打印粘贴）
封面：豆包生成（提示词：给四年级现代诗集取名 3 个，写一句扉页寄语）
（三）课堂小结
完成读 — 赏 — 悟 — 写 — 画完整闭环。
三、学生学习成果
成果一：泛读积累
摘抄本收录：
4 篇课文必选+ 拓展诗 5-10 首
成果二：精读理解（课本诗示例）
诗题：《在天晴了的时候》
诗歌：（原文）
我的理解：写雨后晴天，小路、小草、小白菊都很清新，大自然很美好。
我的心情：轻松、愉快，想出去散步。
成果三：《个人诗集》实物
封面：《童心诗语》《课本里的诗》《轻叩诗歌大门》
核心内页：收集诗或自创诗（原文 + 理解 + 心情 + AI 配图）
后记：我最喜欢的一首诗 + 感受
成果四：班级展示
朗读课本诗 + 讲解插图意境
评奖：最佳课本诗意奖、最美诗集奖
四、豆包提示词库
1.泛读找诗：“我是四年级学生，请推荐 10 首简短优美的儿童诗。”
2.精读赏析：“请用简单的话讲这首诗写了什么，表达了什么感情。”
3.写理解与心情：“帮我写一段 50 字左右的读诗感受，包括理解和心情。”“帮我修改和润色下面这段读后感。”
4.智能配图：“根据这首诗、我的理解和心情，生成儿童插图描述。”
5.诗集封面：“给四年级诗集取名，写一句寄语。”
五、双轨教学亮点
课本为核心：不脱离教材，4 篇课文贯穿全单元
双轨高效：泛读扩量、精读提质
AI 赋能：导读、赏析、润色、配图一站式辅助
成果落地：诗集看得见、摸得着，提升语文素养与审美