AI素养研究现状透视:17项系统评价揭示教师核心能力培养方向

究竟什么是AI素养？

虽然目前尚未形成针对各年龄段的专门AI素养定义，但通过梳理相关综述研究成果，学界对AI素养内涵已达成较高程度的共识。在人工智能教育领域，Long和Magerko（2020）提出的AI素养框架已被众多研究广泛采用。该框架指出，AI素养不仅涵盖对人工智能知识与技术的理解，更注重个体能够以高效、负责且具有批判性的方式运用人工智能，并在人机协作中做出恰当判断与决策。

随着人工智能技术尤其是生成式AI的迅速演进，AI素养的重要性日益凸显。越来越多的研究开始关注人机交互中可能产生的负面效应，并从技术角度和学习者角度重新审视AI教育的价值。以大语言模型（Large Language Models, LLMs）为例，当两名具有不同AI素养水平的学生面对同样包含"幻觉"（Hallucination）的AI生成内容时，他们往往会表现出截然不同的反应。

所谓"幻觉"，是指人工智能生成看似合理却并不准确的信息。在这种情境下，AI素养较低的学生往往倾向于直接采纳AI提供的答案，而不会进一步验证信息