童心邂逅人工智能：在好奇与创造中启航——宜兴市湖滨实验学校开展AI通识教育开学首课专题活动
童心邂逅AI：探索、畅想与实践——宜兴市湖滨实验学校举办"人工智能通识教育"开学首课主题活动9月2日下午，宜兴市湖滨实验学校于报告厅举办"人工智能通识教育"开学首课主题活动，正式启动新学年度AI通识教育系列课程。学校四、五年级约1000名学生通过"线下互动+线上直播"方式参与，江南大学环境与生态学院副院长张军毅教授受邀开展《AI如何读懂一滴太湖水》专题讲座。讲座中，张军毅教授以一幅鲜活的海洋生物图作为切入点，结合太湖水域生态系统案例，引导学生观察并梳理生物间的共生、寄生、竞争与捕食关系。同学们结合生活经历
2026-08-29 人工智能赋能教育动态速览
人工智能正在重塑教育生态，政策持续推进基础设施建设，课堂教学面临智能化转型，答案获取便捷化倒逼思维能力提升，全球教育领域竞争格局加速洗牌。1青海省出台实施方案，加快推动人工智能与教育深度结合，助力教育质量提升。2靖江市开展人工智能教育专项行动，城域网完成万兆带宽升级，新建人工智能教室6间、实验室18个。3西北工业大学召开专题报告会，深入交流人工智能在高等教育领域的应用与实践路径。4该校推出相关资源，帮助教师更好地适应人工智能时代的课堂应用与课程开发。5《科学美国人》刊文报道某私立学校网络拟借助人工智能教授
AI时代企业研究者如何开展有效研究
AI对企业中初级研究人员的冲击：研究《人工智能工具在社会中的应用：对认知卸载和批判性思维未来的影响》表明：1）人工智能工具的使用与批判性思维能力之间存在显著的负相关关系。2）使用人工智能工具而进行更高程度认知卸载的参与者，其批判性思维能力反而较低。即越信任AI，越将更多的记忆保持、决策制定和信息检索等能力交给AI（将认知卸载给AI）的人，将会导致决策能力和批判性思考能力的下降，进而导致面对复杂问题的处理能力下降。在企业中，由于高压的KPI和绩效压力，逼迫着研究人员更高频地使用AI来解决问题，虽然短期能带来
AI时代，教育该如何生动？
在过去，若一个人拥有渊博的学识，往往意味着具备强大的能力与影响力。但如今，AI已成为知识界的巨擘，单纯依赖知识来衡量个人能力的时代已经终结！面对这一变革，教育的角色应当如何定位？长久以来，我们的教育体系始终固守知识传授的模式，即便在AI已取代知识巨人的当下，这一现状仍未改变。事实证明，这种模式在AI浪潮的冲击下显得愈发死板。当下，比以往任何时候都迫切需要让教育焕发生机。究竟该如何让教育变得生动有趣？以问题为导向的教育才是生动的。当下课堂之所以沉闷，关键在于教学往往从知识出发，而非从问题切入。教师照本宣科灌
AI走进课堂后，让我真正担忧的并非孩子不会操作AI，而是孩子将所有事情都交由AI完成
当人工智能开始走进校园，我内心深处最大的隐忧，其实并不是孩子"不会使用AI"，而是孩子习惯于把所有事情都丢给AI去完成。近段时间以来，教育领域里有一个越来越无法回避的议题：AI，究竟应当与孩子保持更近的距离，还是适当拉开？一方面，人工智能的能力正变得越来越强。一道解不开的数学题，眨眼之间便能获得解答；一篇作文，可以快速产出完整内容；一个知识点，能够让AI用十种不同的方式去阐释；就连学习规划、错题归纳、知识梳理，也都可以交由AI去处理。另一方面，家长们怀有的担忧也越来越切实："孩子将来是不是连动脑都想省掉了
AI浪潮下,最不值得塑造的,恰恰是“顺从的乖孩子”
"这孩子真乖巧。"在过去很长一段日子里,这句话几乎是对一个孩子最极致的赞美。长辈偏爱,老师偏爱,周围的亲友邻里也都偏爱。顺从的孩子,不反驳、不捣乱、老师指东绝不往西,学业成绩还稳当——堪称"理想孩童"的范本。然而今天我想讲一句或许有些刺耳的话:身处 AI 时代,我们最不值得耗费心力去塑造的,恰恰就是"顺从的乖孩子"。这并非夸大其词。我们不妨先弄懂 AI 的底层逻辑,一切便豁然开朗。许多人觉得 AI 高深莫测,其实它的核心机制简单得出乎意料。拿当下风头最劲的
AI时代，孩子核心竞争力何在？写给龙岗家长
最近不少龙岗家长在热议：AI功能日益精进，刷题、查资料、撰写方案都能轻松搞定，那么孩子将来究竟该靠什么安身立命？许多家长因此感到慌张：是否该逼孩子学编程、疯狂恶补知识？实则我们需要认清现实：AI虽精于整合既有信息，却难以产生真正的思考、创新与共情。那些标准化的、机械重复的工作容易被取代；而以下这五项源于人类本能的能力，才是孩子长久的护身符。🔹 勇于发问、界定问题的探索力AI精于“回答问题”，却鲜能主动发掘有价值的问题。教科书虽有标准答案，但现实世界却布满未知。科创实验与理科思维训练，核心在于引导孩子观察现
AI浪潮下的小学科学教育——“恐龙院士”讲座要点整理
作为一名小学科学教师，我常常在想：一周仅有两节四十分钟的科学课，如何在这样有限的时间里，让孩子们由衷地喜欢上科学、掌握思考的方法？我清楚应该启发学生“像科学家那样思考”“像工程师那样创造”，也曾用心体会马冠中《像科学家一样思考》一书中的思维脉络，但说实话，心里总觉得科学家离自己很遥远，对他们的探索之旅依然充满困惑。很庆幸，在一次教材培训活动中，我聆听了两院院士徐星教授的讲座——《人工智能时代的科学教育》，帮我解开了不少疑问。徐星院士是全球范围内发现并命名恐龙种类最多的学者，他所著的《飞向蓝天的恐龙》还被收
九成AI项目折戟验收,数智时代最关键的3种能力突围
2026年，AI产业正从"技术叙事"转向"结果竞赛"。然而，IDC调研数据显示，90%的企业AI POC（概念验证项目）无法通过生产验收，这迫使我们直面一个核心问题：在AI时代，真正稀缺的能力究竟是什么？从本质上讲，AI是高级自动化的数据分析工具，它能加速流程、放大产出，却无法弥补人类的根本思维缺陷。大多数AI应用失败，并非败在技术水平，而是栽在数据分析全流程中潜伏的各种认知陷阱。要彻底破解AI落地难、决策失准的行业困局，既要培养识别、规避思维陷阱的专业认知，也需建立不盲目迷信AI的批判性思维，更需要具备
人工智能的逻辑迷局
前些日子我与人工智能探讨某个议题，它给出了一段推理极其严密的回应——三段论构建得有条不紊，"基于A推出B再得出C"，阅读起来一气呵成，我险些立刻就相信了。随后我静下心来思索，察觉到A→B这一环节的因果关联实际上毫无根据。它并非完全错误，但也绝非正确——而是那种"听上去十分合理"的表述。这使我醒悟到一个现象：人工智能隐藏着一个不易察觉的"说服力迷局"。它的推理框架可以完美无缺，但推理中的因果却可能站不住脚。它能将论证结构搭建得格外精美，措辞精准、条理清晰、层层递进，然而框架内填充的因果链条，某个环节或许是凭
人工智能重塑职场：谁将受益，谁需转型
“智网文摘”是智网互联实验室推出的中拉科技交流品牌项目。通过精选编译西葡语媒体的科技报道，帮助中文读者洞察拉美与加勒比地区对科技的关注和趋势。欢迎联系智网互联实验室，为本项目推荐内容或提供建议。仅在数年前，人工智能还被视为专业人员的专属技术。如今，它已能总结会议、撰写文件、创造图像、协助教学设计、自动化流程，甚至参与客户互动。正如人工智能学院创始人爱德华多·巴斯克斯所说，这不仅是工具，更是“一种全新的思维模式”。这项技术正在重塑人们工作、学习和商业的方式。人工智能的快速发展激起了多元反响。对某些人，它是取
智能时代革新利器——借助AI工具实现高效创新跃迁
课程大纲： 一、明价值：AI时代，创新赋予的挑战与黄金机会【0.5h】 1. 创新，热到你无法忽视 2. 什么是创新三大底层逻辑？如何轻松搞定主动创新？ ￮ 逻辑1：创新≠灵感，是可训练的系统能力 ￮ 逻辑2：创新≠推倒重来，价值性+可行性+新颖性=创新 ￮ 逻辑3：创新≠个人英雄，是团队协作成果 ￮ 互动：跨越创新障碍，突破思维定势二、AI+创新模型× 批判性思维——在AI时代成为不可替代的创新者【1.5-2h】 1. 好的提示词结构，对AI+创新的影响 2. 掌握AI创新提问结构与3个创新发散模型 •
AI时代：让学生在思辨浪潮中锻造批判性思维
当人工智能能以自然对话的方式输出看似周全的答案，许多课堂陷入了新的困惑，学生动动手指就能获得解释、范文甚至解题步骤，独立思考的土壤是否正在沙化。然而，那些敏锐的教师群体并未停留在焦虑之中，他们反而从这股技术浪潮里打捞出一种珍贵的教学契机，把AI当作学生思维的磨刀石，引导学生在与机器的辩证互动中，淬炼出批判性思维的锋芒。批判性思维不是天生的禀赋，它需要在一个又一个真实的认知冲突中被唤醒、被训练、被内化。而一个谦逊又时常自信过度的AI，恰好提供了近乎理想的对话对手。一、拆解完美答案的裂缝人工智能生成的内容往往
AI时代人类判断力衰退之隐忧
成功投资的核心始终在于比他人更有效地解读证据的能力。人类进步，以及由此延伸的金融进步，都离不开可靠证据的积累。科学方法长期以来一直是生成和验证证据最可靠的机制。人工智能（AI）现在引入了一个悖论。机器虽然极大地扩展了我们处理信息的能力，但过度依赖自动化认知可能会削弱支撑文明进步的认知基础。因此，核心问题不在于计算能力，而在于认知架构：机器究竟是增强还是削弱了人类产生知识的过程。在《投资管理中的增强智能》（Schuller，2024）一书中，我们论证了将人工智能融入人类决策设计本身并非最终目的。人工智能的目
香港中小学加速引入AI教学 业界强调培养驾驭能力
香港特区政府近些年大力推进人工智能AI技术进入中小学课堂，行业专家指出在此趋势下需引导学生避免过度依赖AI，转而掌握操控AI的方法。在这节初中科学课上，教师摒弃了常规授课模式。在讲授完重力的基础概念后，让学生向AI辅助平台提问，系统随即生成直观图像辅助解析，学生继续追问后甚至获得了一段代码，进而构建出数字模拟模型。陈同学反馈：“它的魅力在于能把知识具象化，让我第一时间更容易理解，同时也极大地激发了我的兴趣，促使我主动去探索。”袁同学提到：“平时在家复习遇到难题，根本不用等到隔天去学校请教老师，现在随时可以