AI浪潮下，幼教如何破局？专家给出关键答案
当幼儿园的小朋友玩起豆包比大人还“溜”，不少幼教工作者和家长的心情颇为复杂：既惊叹于孩子的学习潜力，又充满担忧——AI是否会导致孩子“脑腐”*？教师岗位是否会被替代？幼儿园究竟该不该引入AI？
在近日闭幕的“芯耘教育公益2026首届教育者AI应用大会暨学前教育融合创新教育者大会”上，教育界专家们直面这些最“痛”的议题，给出了最“实”的解答。
* 网络流行语，指个体因长期接触社交媒体、短视频等低质信息，导致认知功能下降、注意力分散、思维混乱等现象。该词最早见于1854年美国作家梭罗的《瓦尔登湖》，2024年被牛津词典评为年度词汇。
追问一：AI时代，孩子该不该接触AI？
Summary and Review
专家回应：需谨慎，尤其是低龄段。
华东师范大学学前教育学系主任、教授、中国教育学会学前教育专业委员会副理事长、上海市早期人口发展协会副会长左志宏，援引北大白峰杉教授的观点——“低龄学段要慎用人工智能”。2025年国家发布的《中小学生成式人工智能使用指南》明确禁止小学生独自使用AI，而3至6岁儿童，更应通过直接感知、亲身体验和实际操作来探索世界。
“使用AI并非不可，但须先思考、后求助AI。”左教授强调，若孩子尚未形成判断力与批判性思维，便会全盘接受AI输出。一旦养成“遇事不决问AI”的习惯，认知懈怠与智力外包将悄然发生。
一句话总结：别让AI剥夺了孩子在真实世界中体验与探索的机会。
追问二：AI时代，教师会被取代吗？
Summary and Review
专家回应：学前教育最难被替代，但教师需“懂科技、善引导、有温度”。
国务院妇儿工委儿童工作智库专家、上海社科院社会学研究所二级研究员、社会学博士杨雄直言：“大学教师可能比中小学教师更快被淘汰，但学前教育是AI最难替代的。”因为幼教的核心并非知识传递，而是情感共鸣、真实陪伴与生命影响生命。
他强调：“人脑不必与电脑竞争。AI擅长的记忆与计算，交由其处理；人类应守住高阶思维、创造力与提问能力。AI时代，善于提问者才是强者。”
左志宏教授引用教育部怀进鹏部长的话，对教师提出具体要求：“通科技、善引导、有温度”。技术仅是手段，教育的本质始终是立德树人。教师应学会用AI减负，但绝不能将“育人”核心交给机器。
一句话总结：教师不会被AI取代，但不懂AI、缺乏温度的教师，可能面临淘汰。
追问三：AI时代，应培养怎样的幼儿？
Summary and Review
专家回应：培养鲜活、独立、自信的孩子——让孩子成为他（她）自己。
上海世外教育集团副总裁、上海世外幼教总经理王茜分享了一个真实故事：世外幼儿园一名孩子被同伴拒绝后，稍作停顿，说“没关系”，随即转身寻找新朋友。“一个清楚‘我是谁’的孩子，永远不会被AI替代。”
她引用陈鹤琴先生的“活教育”思想——“做人，做中国人，做现代中国人”。教育的根基在人。无论技术如何变迁，教育目标始终是培养完整、鲜活、具备独立人格与共情能力的人。
“我们并非在为AI时代培养孩子，”王茜说，“我们是在为孩子创造属于他们的美好时代。”
一句话总结：AI时代的孩子，无需与机器比拼“聪明”，而应成为他（她）自己。
追问四：AI for 幼教，幼教人首要任务是什么？
Summary and Review
专家回应：重新定义学习——从“记忆知识”转向“调取知识”，先培养元认知能力，再学会将AI作为辅助工具。
杨雄教授指出，AI时代的学习逻辑已变：“知识可外挂，但认知不可外放。”未来学习不再是死记硬背，而是学会调取知识、整合信息、提出好问题。
他建议幼教工作者与家长：“先AI化，再去除AI味。”不必恐惧AI，应大胆尝试，再用专业判断筛选、优化，剔除“机器味”。但前提是——先培养孩子的元认知能力（即对自身思考过程的认知与调控），使其具备判断力，再逐步引入AI工具。
“你提问的水平，决定了AI给出答案的质量。高阶思维与提问能力，才是未来个体的核心竞争力。”
一句话总结：先让自己成为“会提问”的教师，再谈AI赋能教学；先让孩子学会思考，再教其使用AI。
追问五：AI for 幼教，行业方向何在？
Summary and Review
专家回应：让优质教育资源跨越山海，让每个孩子都被“看见”。
教育部关工委副秘书长、中国教育发展战略学会教育认证专业委员会“标准化家长学校建设公益项目”主任郭春开，见证了“芯耘公益计划”从启动到落地的全过程。她感慨：“半年多时间，世外已将0至18岁全学段的优质资源，通过AI技术辐射至县域与乡村。每一所学校都能成为高质量学校，这并非口号，而是正在发生的行动。”
她勉励全国各地率先开展AI for 幼教实践的园所：“你们是从种子长成森林的起点。不仅要自身用好AI，更要分享经验，带动周边园所共同成长。”
中国教育学会国际教育分会秘书长张东升在发布“2026中外课程融合创新课例征集（学前阶段）”活动的同时，提出长期目标：希望所有教师都能睁眼看世界，用全球成果重构教育模式；同时打开思路，以前沿技术革新传统教学，在融合基础上，创造兼具本土精神与国际视角的新成果，为国家乃至世界发展贡献力量。
两人的发言指向同一方向：技术是桥梁，AI for 幼教的愿景，是借助AI技术，让优质教育资源穿山越海，让每位教师拥有最懂他的AI伙伴；让每所幼儿园驶入高质量教育快车道；让每个孩子被真正看见、理解与点燃。
AI可计算万千数据，却无法帮你拭去眼角泪水，亦无法在你失落时轻拍肩膀说“你可以”。
这正是幼教人抱团取暖的意义。
你如何看待AI+幼教？欢迎在评论区分享你的困惑或实践。关注托幼新视界，一起做有温度、有思考的教育人。
下期直播预告
许多业内人士称，“心理沙盘专室”是高端园所的“奢侈品”。如何借助AI，让每个园所都拥有“智能心理老师助手”，真正走进每个孩子内心世界？6月11日，我们将用一小时直播揭开谜底，直播间见！