人与AI：谁主沉浮的终极辩论
（本文纯手搓，请放心阅取）五一假期到来，多数人得以回归生活，享受假期和阳光。然而，总有一些困扰挥之不去，引人深思。两天前，晓辉博士分享了一个视频，提出了一个引人入胜的议题：人类能否驾驭人工智能，还是人工智能将反过来主宰人类？或许你尚未深入思考，但你定已感受到人工智能浪潮带来的既震撼又绝望的复杂情绪。我第一时间发表了评论：人类很难真正驾驭AI，因为物理工具本身不具备自主意识。我们所追求的AI是拥有自主性和生长性的，一旦具备自主性，就意味着失去了完全的控制。就好比一把放在砧板上的菜刀，虽然可以被操控，但仍可能
AI浪潮下的大学生：从焦虑到赋能
AI时代的大学生就业出路：由“被替代”的担忧走向“赋能者”的崛起 随着人工智能持续加速落地，当代大学生正站在充满变数的就业关口。其一，关于“AI会取代人类岗位”的讨论在网络与校园里不断扩散；其二，技术迭代同样为各个行业带来新的突破路径。于是，大学生的定位也随之改变——从未来可能面临冲击的“被替代者”，逐步转向AI生态中不可忽视的“赋能者”和“技能供给者”。 一、 就业格局的两面镜：替代压力与创造机会同时出现 AI对就业的影响并不是单向的“清退”，而更像一场牵动全局的结构性调整。如今，重复度高、标准化要求高
四川高校AI名师讲坛21天打卡等你来
人工智能ChatGPT、Sora、deepseek、Manus、OpenClaw……在日新月异的科技浪潮里，人工智能正以更快的速度改变我们的日常：它既是技术层面的突破，也是未来发展的方向。走近AI拥抱吧人工智能面对这片新领域，我们是否真的把握了AI与现实生活的紧密联系？是否能熟练使用各类AI工具？又是否想过AI将如何重塑我们的未来？本次活动汇聚AI领域的前沿专家，通过一场场内容充实的主题讲座，带领大家真正进入AI的精彩世界，和我们一起拥抱AI、启航未来。面向四川省普通高等学校图书情报工作指导委员会四川省图
中国、欧盟、美国如何监管医疗AI？伦理与安全是关键
近期，中国工信部等十部门联合发布了《人工智能科技伦理审查与服务办法（试行）》，这是国内首个针对人工智能活动的全流程伦理审查制度。该办法将健康AI明确划定为“高风险”类别，需要接受最严格的审查。与此同时，欧盟的《人工智能法案》即将正式实施，美国FDA也在积极构建AI/ML医疗器械的监管体系。这三大主要经济体不谋而合地将医疗AI置于监管的中心位置——这对所有计划将AI医疗器械推向国际市场的企业意味着什么？🔷一、中国新规：从“软倡议”到“硬制度”的飞跃该《人工智能科技伦理审查与服务办法（试行）》（工信部联科〔2
第七章 AI伦理与安全：面向未来的治理与能力培养
学习目标通过本章学习，学生应能够：1.理解人工智能演进所引发的伦理、法律与社会层面疑问。2.掌握人工智能在公平、透明、隐私、责任等方面的基本要求。3.把握算法偏差、隐私泄露、虚假内容、过度依赖等常见风险点。4.了解人工智能安全的主要内容，并区分“可用”与“可控”。5.理解人工智能治理的基本思路，认识法律、标准、平台与监督的作用。6.理解生成式AI背景下，对信息甄别、任务拆解以及责任使用的要求。7.了解人工智能未来可能的演进方向，初步形成可信AI与人机协作的观念。8.树立理性的AI使用观，强化职业伦理意识与
4月28日焦点：国产大模型进阶与月球回望
4月27日，央视报道，国产自主研发的大模型完成V4层级的重大升级。在百万级超长上下文处理、复杂逻辑推理等关键能力上实现跨越，并且深度适配国产算力芯片，推理成本显著下降。更值得留意的是：这再次成为国产开源模型对GPT旗舰系列的强势正面挑战，且成本优势十分突出，预计国内AI应用层的竞争格局将随之加速拉开分化。4月24日，Alphabet宣布向Anthropic追加投入至400亿美元，使其成为AI领域历史上最具规模的单笔投资之一。与此同时，Google也获得了Claude系列的优先部署权。需要关注的是：大厂以“
爱奇艺AI艺人库争议背后：技术热潮中的伦理追问
这两天，一件事同时搅动了科技圈与娱乐圈——爱奇艺发布了“百人AI艺人库”。原本被视作行业创新之举，没想到却迅速演变成一场大型“翻车现场”，引发全网热议。2026年4月20日，在爱奇艺世界大会上，CEO龚宇高调宣布上线“纳逗 Pro AI 艺人库”，并称已有117位深度合作艺人签约入驻，授权平台使用其肖像、声音等数据打造AI数字分身。龚宇还抛出更具冲击力的观点，表示“未来100%真人实拍或成非遗”，AI内容将走向主流。消息公布后，网络瞬间炸开锅。更具戏剧性的是，仅仅数小时内，张若昀、于和伟、王楚然、李一桐等
穿越诸子论AI伦理底线
九位跨越两千余年的思想巨擘齐聚一席，共同探讨AI治理的路径主持人：欢迎来到本次“跨时空百家争鸣·第一次全体大会”。先介绍参会者——来自东西方、横跨两千余年的九位代表人物：中国的孔子、老子、韩非子、墨子；古希腊的柏拉图与亚里士多德；文艺复兴时期的马基雅维利；启蒙时代的卢梭；以及空想社会主义先驱托马斯·莫尔。第一轮 · 第1回合群贤毕至，共议天下之术主持人：诸位已经就座。今日主题是——在人工智能时代，究竟谁的治理思路更优？规则明确，请依次发言。先请**孔子**。孔子：（端坐，双手相叠，神情温厚而沉稳）：吾以为
AI时代的文化趋同危机：基于共生场的病理剖析与韧性构建
张泽润 (共生主义研究中心) 摘要 生成式AI的指数级扩散正催生深刻的"文化趋同"困境。主流语言模型依据西方范式界定何谓得体、明确与正当，数十亿用户的思维模式、表达习惯与身份认同正被悄然标准化。本文运用共生主义范式展开系统性研判：文化趋同的根本症结在于算法霸权导致的共生场结构性衰退——人工智能作为"单一运算单元"，通过数据掠夺型反馈回路将人类文明生态推向去相干临界点。本文阐明，捍卫文化多元性并非复古情结，而是维系文化共生场活力的动力学刚需。据此，本文设计刚柔并济的共生治理体系，涵盖建立文化数据的均衡配比、
大模型的‘玄德’之道：生而不有，为而不恃
算力飞速发展的今天，人类仿佛正目睹一场全新的“创世”篇章。将大模型视为初生儿，科技企业便是其“父母”。这个“婴儿”潜力无限，却也伴随着幻觉、偏见和伦理盲区等成长难题。为确保其良性发展，众多科技公司积极邀请哲学家、法学家和心理学家加入。此举不仅旨在修复技术缺陷，更是在塑造一种“精神内核”。这让人自然想起《道德经》第五十一章老子提出的宇宙至善——“玄德”。道生德畜：从参数世界到价值体系老子曰：“道生之，德畜之，物形之，势成之。”对应到AI领域，算法即“道”，数据即“德”，参数即“形”，算力即“势”。但仅有“形
AI治理：技术发展的道德边界
历经19章的技术探究与产品实战，我们终须直面AI的"暗面"——伦理规范、安全防护与体系治理。这绝非可选项，而是每位AI从业者的核心必修课。概念界定：AI模型输出的内容表面通顺合理，实则存在错误、捏造或与真实情况相悖的问题。形象类比：AI幻觉如同"擅长虚构的叙述者"——其表达流畅且自信满满，但所述内容可能纯属杜撰。更为严峻的是，它自身并未意识到正在编造信息。真实案例：实例一：伪造学术文献实例二：虚构司法判例实例三：捏造统计数据类别一：事实型幻觉（Factual Hallucination）AI产出与客观实际
人工智能时代，你准备好迎接全球舞台的挑战了吗？
点击蓝字，关注清华大学国际教育当人工智能重塑人类认知的疆界当全球治理与科技发展紧密相连当年轻一代在智能时代寻找自我定位你是否也曾梦想登上国际舞台，发出属于中国青年的时代之声？AI伦理、数字治理、技术普惠……这些已不再是抽象的理论词汇，而是决定未来世界走向的关键要素。如何驾驭人工智能的技术浪潮，推动全球可持续发展？如何在智能时代保持人文关怀，展现中国温度？如何凭借全球胜任力，成长为兼具国际视野与中国情怀的新时代人才？清华大学学生全球胜任力发展指导中心正式推出「人工智能时代全球胜任力培养证书项目」由中外院士规
人工智能的兴起与数字革命
编者按电子科技大学科技伦理治理研究中心师生于2026年4月4日举行了周五例行读书会，研读了卢西亚诺·弗洛里迪所著《人工智能伦理学：原则、挑战与机遇》一书中的“第1章：过去——人工智能的涌现”与“第2章：现在——人工智能作为一种新型行动能力（agency），而非智能”。本文介绍该书第一篇“理解人工智能”第一章的核心内容，后续将陆续介绍其他章节。本公众号曾于2025年12月17日介绍该书“第7章：算法伦理学概述”。弗洛里迪是国际知名的信息哲学与信息伦理学专家，曾任牛津大学信息哲学研究组主任及数字伦理学实验室主
人工智能学习路径清晰指引：世界读书日AI PARK精选书单（附赠福利）
悄然之间人工智能已融入我们的日常工作与生活你是否也时常感到好奇与不解如何才能系统地掌握AI知识？是否存在更深入的学习途径？恰逢世界读书日我们诚邀你通过阅读探索人工智能的奥秘从技术基础到产业格局从智能体实践到人文反思总有一册能够满足你的需求闲言少叙，让我们开启书单之旅若你希望透彻理解AI的运行机制，以下几部经典之作不容错过。推荐理由： 深入解析大模型的根本原理，助你领悟AI“为何能回应你的疑问”，从而更明智地运用AI工具，增强在办公场景中选择与优化模型的能力。推荐理由：AI领域的权威教程，完整涵盖从搜索技术
智能时代的教育变革：AI赋能教学新形态
【政策导向】贯彻教育数字化战略，促进人工智能与教学实践深度结合，达成“技术赋能教育”的目标；指令中小学普遍开设人工智能基础课程、编程教育及信息科技课程，将人工智能能力纳入学生核心素养框架；提倡运用人工智能技术改良教学方法、完善评价机制、提高管理效能（例如智能评阅、个性化学习方案推荐、智能学习伙伴等）；着重强调强化人工智能教育的规范管理，约束人工智能在教学领域的应用，防范数据安全、算法伦理、学生过度依赖等技术风险；要求增强教师数字技能，促进教师掌握与人工智能教育相关的专业能力。【核心理念】人工智能教育（亦称