中小学师资AI素养提升的多重困境与破局之道
随着人工智能技术深刻重塑教育生态并加速数字化转型，中小学教师的人工智能素养已成为构建高质量教育体系的关键要素。2022年，教育部颁布《教师数字素养》行业标准，明确将中小学教师的数字素养纳入专业发展核心范畴，为该领域的探索与实践确立了政策导向。现阶段，中小学教师在提升人工智能素养方面遭遇多重挑战，阻碍了人工智能与教育教学的深度融合。首先是素养结构失衡。当前教师群体呈现出“意识领先，能力滞后”的结构性矛盾。调研数据显示，教师的人工智能意识与伦理素养表现尚可，但知识储备与实操技能普遍薄弱。这一现象不仅见于普通学
人工智能赋能市场监管的挑战与对策
本文发表于《北京市场监管》杂志2025年第6期，位于第10至11页。2025年政府工作报告已将“人工智能+”行动确立为国家战略，强调深化人工智能在社会治理中的应用。在数字经济蓬勃发展且市场主体持续增长的背景下，人工智能技术为市场监管的现代化提供了关键动力。然而，随着AI深度渗透市场治理领域，传统监管模式与技术变革之间的不匹配日益明显。数据壁垒、信任危机、制度不适配和基层限制构成了制约市场监管现代化的核心障碍，对公平竞争秩序和消费者权益保护构成了多重挑战。一、市场监管应用人工智能的实践现状（一）应用场景拓展