AI的强大与人类的短视
看到"日造六千广告"这类消息，总令人心生反感。无数人在此投入经年累月，砸下重金，消耗海量算力。然而最终最清晰的变现路径，却是更快、更多、更精准地炮制广告，以此更高效地攫取人们的注意力。你在手机上滑动，它便如影随形。你点开视频，它便贴附不放。内心刚泛起一丝欲望，它立刻将那欲望打包成"立即购买"。越看越觉得荒诞。AI如此强大，却被首先用于刺激消费、诱导快速决策、放大人性弱点。技术飞速跃进，人类生活却未必同步前行。这种落差，恰似高维世界最终沦为街头叫卖。日造六千广告的真正价值不在创意，而在筛选。人们真正研究的并
沈海鹏教授洞见：人类与人工智能的创造力较量
香港大学经管学院的王大维教授与沈海鹏教授近期发表了一项重要研究成果——《人类与大语言模型发散性创造力的大规模对比评估》，该论文在国际顶尖学术期刊《自然·人类行为》上刊出，引起了广泛关注。此项研究由香港大学经管学院的王大维教授、前研究助理教授黄棣芳、沈海鹏教授以及美国西北大学凯洛格商学院的Brian Uzzi教授共同合作完成。以下为去年末学院就该项目所整理发布的核心要点与启示。那么，在这场人机对决中，究竟谁更具创造力呢？该研究将人类与人工智能置于相同的创意任务中进行比较，旨在探究机器是否具备推动创新的潜能。
AI时代，教育的不可替代性
核心主张 当人工智能（AI）技术迅猛演进并深度融入教育领域，本文重新审视了教育的本质价值与发展走向。核心主张在于：教育的独特价值并非体现在高效的知识输送（这正是AI所擅长的领域），而在于培育那些AI无法模仿的人类特有素养——“人本技能”。未来教育应当形成新的协作模式：AI承担知识传递与技能训练的任务，而教师则专注于激发学生的创造力、共情力等关键品质，促进个体的全面成长。 主要内容概述 一、 提出挑战：智能浪潮下的教育根本矛盾 1、时代背景：以GPT-4为代表的先进模型在各类知识测评与专业技能领域（如编程、
AI浪潮下，气血才是你和孩子的终极竞争力
您好，我是谦洵医生。以下内容来自《儿童健康营》的答疑内容摘选。当AI以不可阻挡之势席卷而来，重复劳动被快速替代，我们突然发现：未来的竞争，早已不再是算力的比拼，而是生命能量与创造力的博弈。而支撑这份创造力的底层根基，从来都不是知识的堆叠，而是我们身体里生生不息的气血能量。01-AI时代，气血才是不可替代的核心资产在AI能写文案、做分析、甚至完成复杂逻辑推理的今天，人类的核心价值，彻底回归到了“创造力”本身。而创造力，从来都不是凭空产生的——它就像一盏明灯，需要充足的“灯油”才能持续发光，这盏灯油，就是我们
AI时代降临，普通人如何确立自身价值
近日有消息称，美国国防部披露一项重大决策，Palantir人工智能平台已被正式列为美军"备案项目"。这意味着该系统已成为三军联合作战的中枢"指挥平台"。未来的军事冲突，将在很大程度上由AI主导！这一集成化智能平台的核心优势在于，它能全自动采集情报信息，制定战术方案，并实现多兵种协同作战。------以上内容节选自网络资料近期我重温了美剧《疑犯追踪》，在我看来这是探讨人工智能题材的巅峰之作。当东方大国尚未普及AI概念时，西方已深入思考人机关系的定位问题。绝大多数尖端技术都是在军事领域成熟后，才逐步向民用市场
机器也有匠心吗?
这是一篇写在上海飞往深圳航班上的随想，按照木子的分类也归入公交车碎碎念，毕竟对追星族而言，飞机确实是再普通不过的出行方式。Part 1标题的困惑来源于邻座的两位乘客都在阅读，聊天时说起飞前特别困睡着了，现在清醒了，于是两人不约而同打开阅读器看起书来。木子没有转头去看她们读的是什么书。无论什么书，只要愿意翻开，就是好书。在当下这个时代，若要让人重新拿起纸质书，或许该在纸张质感上花点心思吧，无论是摸起来的触感还是散发的气味。毕竟书香书香，总不能让人闻了就产生抵触，摸着就不想翻开多看几页。于是我决定结束小憩模式
AI黄金时代：人类价值的三个核心支柱
2026年，人工智能领域正经历一场深刻的范式变迁。AI正从“对话生成”演进为“自主代理”，从数字世界的语言模型蜕变为能够影响物理现实的“实体AI”。在达沃斯论坛上，Anthropic的达里奥·阿莫代伊与DeepMind的德米斯·哈萨比斯公开讨论了通用人工智能（AGI）在未来五年内实现的可能性。阿莫代伊甚至预测，到2026或2027年，可能会出现“在诺贝尔奖级别任务上能与人类媲美”的模型。同时，2026年被视为“智能体爆发之年”——基础模型推理能力突破临界点、工具生态基础设施完善、推理成本显著降低，为AI智
AI时代：塑造下一代的三大核心素养
编者按：清华大学刘嘉教授针对人工智能时代，提出了塑造孩子未来的三项核心素养：其一、发掘内在热忱；其二、与智能体协同共处的本领；其三、实现从无到有的创新能力。本文将对此进行深入解读，期望能为当下仍在焦虑推娃的家长们提供新的思考方向。一、引言：从“记忆等同于智慧”到“学习才是真正的智慧”刘嘉教授关于人工智能时代教育理念的阐述，根植于一个根本性的观念变革：智慧的本质并非记忆，而是学习能力。长久以来，国内教育界普遍将智慧等同于记忆力——"谁记得更多知识点和公式，谁就能拿高分，谁就能进名校"。然而，以杰弗里·辛顿为
与AI共舞的正确姿势
最近接触AI越多越感到焦虑,相信不少人都有这种担忧: 科技发展太快,孩子还没成长,工作就被机器抢走,未来该如何生存? 但静下心来思考: AI并非来取代人类,而是用来淘汰那些“只会做重复性工作”的人。历史一直如此: 马车消失了,司机、程序员、设计师应运而生;流水线普及了,服务业、创意产业、内容行业蓬勃兴起。每一次技术革命,淘汰的是旧职业,孕育的是新机遇。真正决定孩子未来的, 不是会不会被AI取代, 而是能否掌握AI无法模仿的能力—— 同理心、创造力、审美品味、决策智慧、领导才能、情感价值、复杂问题处理能力。
AI浪潮下重新审视大学价值
商业逻辑的演变往往源于对传统溢价手段的重新审视。长期以来，大学学历被看作是劳动力市场中最可靠的“保值资产”，它不仅是一张准入凭证，更是一套关于投入产出比的精准计算体系。然而，随着生成式AI以指数级的速度重塑生产力，这套运行了数十年的教育交易逻辑正面临自工业革命以来最强烈的冲击。当剑桥大学新任校长克里斯·史密斯在就职演讲中忧虑地提及“教育交易化”的风险时，他指出的不仅是学术精神的衰退，更是全球教育体系在AI浪潮下的集体困惑。大学正处于一个关键的转折点：如果它继续专注于培养技能，那么它终将被更高效、更经济的硅
AI时代制胜法则：热爱驱动未来
AI时代的胜者，必定是扎根于自身天赋与激情之中。智能化洪流正重塑一切，机械性工作迅速被取代，学历与经验不再是铜墙铁壁。世界人才版图经历洗牌，中美头部企业竞相网罗具备非凡创想的青年才俊。未来的成功者，早已摆脱单纯执行者角色，而是依托天赋优势、驾驭智能工具、坚持创新的超级个体。要在AI纪元立足，需修炼三大关键素养：发掘内在天赋与激情，实现与AI的协同进化，保持持续的创新输出。三者相辅相成，不可或缺。AI虽为强大助推器，但无法复刻人类的直觉、灵感和本心，唯有清晰认知自我热忱，方能让科技为我所用。如今，单人企业模
AI时代：儿童绘画教育的价值重塑
先告诉你答案：绝对有价值，但培养目标必须转变：在人工智能时代，孩子学绘画并非为了“画得逼真、画得迅速”，而是为了培养审美品位、创造力、表达能力和专注力——这些才是AI永远无法替代的核心素养。一、为何即便AI强大，孩子仍需学习绘画1.绘画促进大脑全面发展通过绘画训练手眼协调、空间想象、色彩辨识和逻辑构图，这些能力对数学理解、阅读水平和专注力培养都有积极影响。2.绘画是最安全的情感宣泄渠道孩子难以言说的快乐、恐惧、委屈，都可以通过画笔呈现。AI无法描绘孩子的内心世界。3.审美能力将成为未来核心竞争力未来AI能
AI时代，孩子决胜未来的三大核心能力与学习方法
当ChatGPT瞬间完成文章、人工智能破解高等数学、机器人接管基础岗位时，众多家长陷入了前所未有的教育恐慌：我们竭力督促孩子做题、记忆知识点、追求高分，辛辛苦苦塑造的“学习能力”，是否会在旦夕之间被AI轻易超越？未来十年，人工智能将深刻重塑就业市场与教育理念，那些依赖机械记忆和重复操作便能掌握的技能，终将被AI全面取代。孩子真正的竞争力，从来不在于比AI学得更快、记得更多，而在于拥有AI永远无法模仿的人类独有能力，并掌握适应AI时代的学习策略。切勿再用陈旧的教育方式培育新时代的孩童，本文旨在协助所有家长明
AI创作边界：关于'创新'的深层追问
人工智能生成的内容愈发通顺，代码愈发精妙，甚至能创作出令人惊叹的艺术作品。然而频繁接触后，总会产生一种感受：技艺上完美无瑕，却似乎缺失了某些要素。那种"缺失的元素"，有人称之为灵性，有人认为是创新力，有人则说是对生活的真切体悟。这些观点或许都成立。换个视角来看，创作并非一道固定的门槛，而是一条绵延的路径。最初级的是将现有元素重新排列组合；更进一层，是以新颖的视角重新定义问题；走到尽头，才是凭空构建出前所未有的概念体系。AI目前擅长的，是前段路程；后半段征程，它仍在探索。这并非缺陷，而是当下的现实。认清这一
AI教育虚火退潮，校区如何选中真正落地的课程
近日，我研读了多套青少年人工智能课程方案。说实话，起初我持怀疑态度。当前市面上，但凡与AI挂钩的产品，往往包装得高大上、前沿性强、充满未来感。然而真正的挑战并非贴上AI标签，而是将其打造成可落地教学、获家长信赖、能产出学生作品、且支持校区持续运营的课程。这正是当下多数教育机构所欠缺的。此轮"AI+教育"的变革，已不再是靠抢先炒作概念就能获利的时期。家长关注、学校考察、平台推广、孩子接触，AI正从少数人的超前优势转变为下一代不可或缺的学习环境。因此对校区而言，核心问题已非"是否开设AI课程"。而是"我究竟用