透视AI书法机器人：形式可仿，神韵难求
一、书法真谛：技艺之上的生命流露 想要客观评价AI书法机器人，必先洞察书法的内核。书法绝非单纯的书写技巧，而是人精神活动与生命状态的直观反映。 从狭义看，它是用毛笔书写汉字的法则，涵盖执笔、运笔、章法等。但从深层看，书法植根于中国传统文化，既含技法也含美学，闪耀着古人智慧。古人云“书为心画”，作品是心性的外化，孙过庭在《书谱》中言“达其性情，形其哀乐”。这意味着作品承载着书写者的情感、人格与生命体验。 人的精神世界是书法的支柱。“美不自美，因人而彰”，书法代表的是书写者的精神与审美。颜真卿《祭侄文稿》被誉
以心驭技——"纯手工创意"赋予短剧生命之道 | 上海视协短视频讲座
但方正指出，AI本质上缺乏"领悟"能力，其全部产出均依赖数据投喂与算法模型，只能机械执行指令，无法产生真实的思辨与情感。AI能够执行操作，却无法领会行为背后的深层含义；能够复制形式，却无法把握内容内在的价值。依据这一根本判断，方正提出本次讲座的核心主旨：以人为本，以创意为根，以技术为辅，以AI为工具。他指出，人类的创意构思、独特审美眼光、深层情感共鸣、独立思想深度与个人价值表达，是当前AI无法逾越的界限，也是短剧作品真正拥有灵魂的根本来源。"AI可以制造画面、堆砌文字，但它无法给予作品情感温度与思想穿透力
与AI对话后，我决定开始写作
大家好，我是之嘛。最近做了一件事——参加了一个AI写作训练营。报名的那一刻，心情是愉悦的，觉得自己终于要开始行动了。那种“跃跃欲试”的感觉，就像冬日被窝里悄悄探出脚，感受外界的冷暖。但兴奋过后，焦虑随之而来。我不停地问自己：能坚持写完吗？能持续下去吗？敢展示真实的内心吗？这三个问题，如同三座大山，压得我喘不过气。写不完怎么办？中途放弃怎么办？写出的文字被人嘲笑怎么办？更让我忐忑的是，我甚至不确定自己是否有内容可写。脑海里思绪纷飞，但理不清头绪，更别提表达给别人听了。越想越乱，越想越觉得自己能力不足。我最近
掌握5个Prompt秘诀，让AI输出质量飞跃提升
使用AI大模型已超过半年，经历无数挫折与反复尝试后，终于明白一个残酷事实：问题从来不在AI本身，而在于大多数人根本不懂得如何正确下达指令。同一款AI产品，有人能用它撰写方案、制定计划、创作热门内容、高效处理工作；而你却只能得到千人一面的模板、生硬敷衍的套话。差异不在工具，而在【是否善于撰写Prompt】。今天分享5个经过亲身验证的Prompt技巧，普通人直接复制使用，立即让AI产出质量倍增，彻底摆脱无效消耗。01 避免模糊不清的指令许多人使用AI时最普遍的问题：表述太过笼统，只抛出一个简单需求，却让AI去
AI 拒绝啰嗦：HTML 重塑阅读体验
各位好，我是兔子🐰～近期有一件事令我十分头疼，面对 AI 生成的回复，我愈发难以耐心读完。尤其是当 Codex 再次产出冗长的研究报告时，我往往直接丢给 Claude 一句“帮我检查下”……若仍不放心……便再追加一个 Gemini……直至我偶然看到 Karpathy 分享的这篇文章，简直如获至宝，彻底解决我的烦恼！其核心思想如下👇HTML 才是实现“人机协作”最理想的输出格式！Karpathy 也进一步证实了这一点，他指出：人类大脑中约有三分之一专司视觉处理。随后 AI 直接生成 HTML 文件，你在浏览
人工智能时代，孩子的核心竞争力如何重塑
这几年，很多家长心里都有一种说不出的紧迫感。以前我们担心孩子不会查资料，现在 AI 几秒钟就能整理一篇完整答案；以前我们觉得写作文、做翻译、学编程是很厉害的能力，现在 AI 不仅能写，还能改、能讲、能举例；以前我们以为“多学一点知识”就能领先一步，现在却发现，知识本身正在变得越来越容易获得。于是，很多家长开始焦虑：AI 都这么厉害了，孩子以后到底拼什么？是不是要赶紧学编程？ 是不是要报 AI 课？ 是不是现在不学人工智能，以后就会被时代淘汰？这些问题背后，其实藏着家长更深的担心：我们今天为孩子做的准备，到
AI时代下的提示词著作权保护与侵权认定规则探析
中国政法大学知识产权法新兴学科建设项目“知识产权法午后茶会”第六十八期简报整理人 | 欧宇翀中国政法大学知识产权法新兴学科建设项目倾力打造的品牌活动——“知识产权法午后茶会”（腾讯会议）第六十八期，于2026年1月9日晚八点顺利举办。本期茶会以“人工智能‘提示词’著作权保护与侵权判定”为核心议题，由中国政法大学知识产权法新兴学科建设项目负责人冯晓青教授、韦之教授共同主持，邵洪峰老师、崔向一律师、朱与墨副教授、赵亮先生、陈燕女士、刘女士、高源同学、金亚妮同学、苑昊同学、八木同学等近百人参与了本次线上研讨活动
AI助力学术写作：论文实战攻略
AI&论文实战攻略从选题、文献整理到数据分析与结果撰写，越来越多研究者开始重新思考“论文”本身的工作流程。本次「AI进化论·论文实战攻略」免费直播，将围绕韩国论文写作中的真实场景，系统分享AI工具在学术研究中的实际应用方式。本次直播内容包括：✔ Claude AI辅助选题与开题✔ RISS文献检索与解析方法✔ 数据结果韩语表达与撰写逻辑✔ CopyKiller降重与检测环节实操相比单纯介绍工具，本次内容更偏向“实战应用”，帮助大家理解如何在韩国论文体系中真正提高效率、减少重复试错。如果你正在准备课
AI时代，如何提升孩子的智能对话能力？
从“提出优质问题”入手：教会孩子主导与AI的交流不少孩子与AI互动时，常局限于简单命令或含糊提问，所获回应往往泛泛而谈，难以契合实际需求。这种“低效沟通”可能让孩子更加依赖工具。本文将探讨如何引导孩子掌握与AI交流的关键思维：明确问题定义，并将AI作为自我探索与创意表达的辅助工具。孩子与AI交流效果不佳，通常源于思考过程不清晰。常见问题包括：问题一：提问范围太广。比如提问“帮我写一篇关于春天的作文”。AI生成的内容可能结构完整、语言优美，但与孩子自身的观察、感受和经历无关，无法成为其个人作品。这使得输出内
AI浪潮下，洞箫艺术能否独善其身？
AI 浪潮来袭，各方都在热议～就业市场愁云惨淡，此处裁员，彼处降薪，岗位消失，工作无需人力～于是箫友不禁发问，洞箫是否终将被 AI 取代或抹去～或许将来某日清晨，薄雾笼罩，湖上孤舟缓缓靠岸，渐近之时，听得舟中传来洞箫之音，呜咽低沉，似怨似恋，如泣如诉，余音缭绕，绵延不绝。待船更近，雾气稍散，见吹箫者乃一老者，小舟无桨自移，亦无马达轰鸣，实乃奇事！小舟靠岸，吹箫者下船，细看之下，此老者非人类，大抵是硅基生命，或称智能机器人，即 AI 人。上述故事纯属虚构，或许未来成真，但当下 AI 技术与此场景尚遥不可及。
音乐课上的沉默少年:不是不想唱,是需要AI搭建的勇气之桥
许多音乐教师都反映同一个现象：如今的学生，耳机里存满了歌曲，可一站到课堂里就变得沉默寡言。让他开口唱，他低着头。让他分享体会，他只是笑了笑。让他尝试写一句歌词，他说：“老师，我不会。”这真的是学生缺乏表达意愿吗？并非如此。他们不是不愿意表达，而是害怕跑调、担心词句太俗、惧怕同学嘲笑、忧虑老师认为“不专业”。此时，人工智能进入音乐课堂的意义便凸显出来。它不是来替学生演唱的，也不是要把音乐课变成“按几个按钮就出作品”。它更像一块垫脚石，让原本不敢迈步的学生，先跨出第一步。美国国家音乐教育协会指出，人工智能有潜
AI提效 | 周报写作难?AI助你十分钟搞定
每逢周五，广大职场人士都会在同一个问题上犯难：周报究竟该怎么写。明明这一周也没闲着，会议参加不少，任务完成不少，信息也回复了一堆。可真到打开文档准备写周报的时候，脑子还是会瞬间一片空白：结果就是：对着空白文档坐了半小时，一个字也敲不出来，周报没写完，下班时间倒是先到了。我以前也觉得这件事特别头疼，后来把AI工具引入之后，我现在写周报基本10分钟就能搞定。而且不是那种敷衍了事的版本，而是能把这一周的工作内容整理清晰、重点也更容易突出。今天这篇文章就把我自己一直在用的方法分享给你。不需要代码，不需要复杂操作，
人机共生：从写书到演讲的 AI 启示录
前几日，我受邀参加了一场线上直播分享会，任务是进行一场名为 Speechcraft 的演讲。Speechcraft 是一个系列嘉宾分享活动，我们仅是其中一期的一个环节。🎤此次略显特殊。主题围绕我们如何创作《AI 时代的职场演讲新策略》一书展开。该书由三位作者合著，以往 Speechcraft 多邀请单嘉宾，主办方此次提议，既然是三人合著，便请三位老师同台分享。故而，一个和尚有水喝，三个和尚……便得开会商议。幸而尹丹老师身在美国无法出席，我与 Talis 老师通过网络会议，最终敲定了活动流程。转眼到了直播当
善用AI辅助创作
此前我借助带有标识的元宝AI生成了一张配图，而文章文字部分均由我亲自撰写。却有人暗指我利用AI撰写全文，甚至对我进行各种无端指责。讽刺的是，这位指责者自己恰恰也是在使用AI写作。这岂非逻辑混乱？为何只容许他使用，却不容许我使用？这难道不是强行攀附关系吗？莫非人类正逐渐变得愈发像AI？日常生活中，我积累了许多珍贵的感悟。若要将其充分展开并写得优美动人，实非易事。我的文字功底尚浅，表达起来颇为吃力，且耗费大量时间。此外，我也无暇专门去学习新的作图软件。元宝生成的图片十分符合我的心意，既然如此，为何不加以利用呢
刘丹：探寻AI写作背后的语言伦理边界
/作者简介/刘丹，任职于东南大学人文学院，担任讲师及博士研究生。/摘要/人工智能写作本质上属于语言范畴，必须遵循语言表述与社会公共交流的基础道德伦理准则。迈入Web 3.0时代，人与机器的界限逐渐模糊，自然语言的词汇与语法正遭受智能技术的冲击，机器生成的文本隐约展现出“类人”的情感色彩与美学特质，人类已不再是写作的唯一主体。然而，创作者可将人工智能视作全新的观察视角与方法资源库：利用“语言镜像”实现自我审视与内省；通过人机交互的协同效应，达成跨模态、跨语境的知識连接；依托虚拟现实及多模态技术，开展全感官、