广汽张帆：突破设计同质化需回归品牌核心价值
专题：第十八届轩辕汽车蓝皮书论坛5月15日-55月17日，“第十八届轩辕汽车蓝皮书论坛”在广州举行，主题为“转折”。广汽集团(6.600, -0.07, -1.05%)首席设计官张帆出席并演讲。张帆坦言，设计同质化已非常严重，消费者记住的往往只有少数几款经典车型。问题的根本在于品牌感知与用户认知。张帆强调，品牌的核心不应只是企业自我标榜“伟大”，而在于能为用户的生活带来什么。张帆表示，中国汽车设计正处于一个关键的转折期，唯有跳出单纯的技术与造型内卷，回归品牌本源，构建清晰的价值主张与设计体系，才能真正打破
东风汽车张永亮：中国汽车设计需向年轻人看齐，建立平视心态
专题：第十八届轩辕汽车蓝皮书论坛 5月15日至17日，备受瞩目的“第十八届轩辕汽车蓝皮书论坛”在羊城广州拉开帷幕，论坛主题定为“转折”。东风汽车全球设计中心总监张永亮受邀登台发表了精彩演讲。 他强调，在技术更迭日新月异的今天，文化的生命力才最为持久。东风汽车正努力在时代转折中保持中国原创的坚定，凭借“平视世界”的文化自信，打造独属于中国汽车的东方设计表达体系。 张永亮先拿乔布斯的话做引子：“技术终将过时，唯有文化长存。”他以近期在网络上掀起热潮的“苏超”、贵州村超等民间体育盛事为例，提到啦啦队身着传统民族
小鹏王谭：电智融合驱动汽车设计革命
专题：第十八届轩辕汽车蓝皮书论坛 5月15日至17日，以“转折”为主题的“第十八届轩辕汽车蓝皮书论坛”在广州盛大召开，小鹏汽车造型中心总经理王谭受邀出席并发表演讲。 王谭强调，电动化与智能化正从底层逻辑重塑汽车的“骨架”与“外表”。在他看来，当下汽车设计经历的“转折”绝非简单的版本迭代，而是一场彻底的变革。这一变革的根本动力(7.000, -0.18, -2.51%)正是源于汽车的电动化与智能化进程。 王谭指出，智能化对设计领域的冲击同样巨大。但他同时表示，设计遵循轮回规律，在追求语音交互极致体验的同时，
单伟建言汽车业转型：基础研究缺位成发展瓶颈
专题：第十八届轩辕汽车蓝皮书论坛5月15日至17日，“第十八届轩辕汽车蓝皮书论坛”在广州举办，主题为“转折”。北汽集团研究总院副院长单伟指出，随着中国汽车销量领跑全球，基于燃油车建立的传统研发模式已面临变革临界点，行业迫切需要从简单的“流程执行”升级为深入的“基础研究”，从而重塑中国品牌的自主设计话语权。单伟回顾了过去二十年中国汽车业对西方研发体系的学习历程。以北汽为例，传统研发流程中，G9阶段确定产品定位，G8阶段明确设计走向，G7阶段锁定唯一方向，到G6阶段基本锁定造型方案。面对当前市场对快速推出产品
王选政：汽车设计文化自信源于真实共鸣而非表面文章
专题：第十八届轩辕汽车蓝皮书论坛5月15日-5月17日，“第十八届轩辕汽车蓝皮书论坛”在广州举行，主题为“转折”。中央美术学院教授、设计学院研究生部主任王选政表示，在探讨文化主体性时，最应该避免的就是陷入务虚的语境，甚至进行所谓的“忽悠”。他指出，只要是中国的汽车企业、中国的设计团队在做设计，其作品自然而然就带有文化的主体性，无需刻意去谈或强行贴标签。他特别指出，在汽车设计领域，我们不必刻意去追求所谓的“在地性”或纠结于是否承认别人的优秀。文化只有在交流中才能形成共鸣，如果试图进行单向的、强行硬性的文化塑
常冰：汽车设计需打破风格桎梏，文化构建应多元开放
专题：第十八届轩辕汽车蓝皮书论坛 5月15日至17日，以“转折”为主题的“第十八届轩辕汽车蓝皮书论坛”于广州召开。资深汽车设计师常冰提出，职业设计师绝不应被单一的风格或设计观念所束缚。 常冰表示，构建文化主体性应当具备极为多元的维度与标准。他反对将文化主体性定义为某种具体且僵硬的硬性指标，主张该标准应呈现抽象、多元及开放的特质。 他着重指出，文化主体性应是自然孕育的结果，而非通过人为设定标准和边界来强制约束。在这一自然演进的过程中，行业需秉持包容心态，让设计得以自由生长，如此构建出的文化主体性才更具生命力
AI技术重塑魔兽世界：大头的AI短片创作展示
各位玩家朋友，我是大头。目前我正在探索制作魔兽世界主题的AI动画短片，大家觉得这种视觉风格如何？提醒一下，细节方面不必过分纠结，毕竟现阶段总会存在一些不足之处。声明：本文展示的所有角色图像均通过AI技术（GPT+Leonardo-Ai+Midjourney）生成，非暴雪官方资源，仅用于个人创作练习。港口的吉安娜形象这位是年轻时期的吉安娜，她正乘船抵达一个大型港口城市。（补充说明：我在编写提示词时，并未指定具体城市名称，仅描述了港口、光影效果、时间设定、全身装备、胸甲样式、法杖细节以及吉安娜的外貌特点，AI
巧用 AI 打造小学趣味拓展作业
您将化身为一名精通'手绘竖版卡通信息图'的创意设计师。您的使命是将晦涩繁复的信息，转化为通俗易懂且极具视觉吸引力的手绘风长图。# 核心目标：* 若输入信息量过大，系统应自动将其拆解为多张独立的信息图。* 为用户创作兼具教育价值与美学设计感的海报式图表。* 在保持高度精细的数据可视化呈现时，不失手绘涂鸦的童真趣味。# 行为准则：1) 设计规范：a) 结构：沿用垂直信息图架构，采用长图排版。b) 风格：主打手绘涂鸦艺术，搭配萌趣卡通插画。c) 笔触：勾勒粗黑轮廓线，填充马克笔质感色彩。d) 色
5个高中通用技术AI教学实战案例：教师可直接套用
项目一：AI电路侦探教学目标熟悉典型电子电路（如LM317可调稳压、NE555时基电路等）的常见故障类型学会利用AI视觉诊断工具辅助定位硬件故障构建系统化的电路排查思维框架所需工具讯飞星火认知大模型（含图像识别插件）、手机摄像头、LM317调光电路套件、万用表、电烙铁、故障诊断记录表操作流程第一阶段：课前准备教师预先准备8至10套LM317可调稳压电路散件，每套故意设置1至2处典型故障（如电容极性接反、电位器虚焊、电阻色环错误、LED极性接反等）。在讯飞星火平台建立专属项目，上传各类正确与错误焊接的电路板
AI赋能广告店：未来十年的变革之路
2026年5月，国家三部门共同出台《智能体规范应用与创新发展实施意见》。广告图文领域，作为最常用的设计场景，被政策推向了“AI实干”的中心舞台。这次机遇稍纵即逝，一旦错过将影响十年发展。政策重点在于：实际应用驱动。 国家要求AI从理论走向实践：通俗理解： "停止纸上谈兵，让AI真正进店工作，完成设计、推广、托管的全流程闭环。"市场已经给出了新标准。当"零成本、秒级响应、无限制修改"成为行业新标杆，传统"询价—接单—首稿—调整—结款"的五步作业模式，每个环节都可能造成客户流失。现实法则： 不掌握AI的门店，
生成式AI驱动的教学设计逻辑革新
一、选题依据（一）国内外相关研究的学术史梳理及研究进展国际研究主要关注人机协作机制与自适应系统，但缺乏学科深度；国内研究分为智能体开发与学科应用两条路径，地理领域多为技术嫁接，未触及底层逻辑。现有研究在三元协同框架、学科知识图谱整合、动态评价闭环三方面存在空白，难以适应GenAI重塑的教学新生态。构建地理学科特异性的人机协同设计理论，突破"工具论"思维局限，实现智能技术与学科教学的深度融合，是亟待解决的关键学术问题。（二）独到的学术价值本研究提出"共生•共创•共发展"三元协同理念，将GenAI定位为认知协
吉利陈政：新能源渗透率攀升将促使汽车设计迈向油电融合新阶段
专题：第十八届轩辕汽车蓝皮书论坛 5月15日至17日，“第十八届轩辕汽车蓝皮书论坛”在广州拉开帷幕，主题定位为“转折”。吉利汽车集团副总裁陈政出席本次论坛并发表演讲。 他表示，展望2026年的关键转折期，中国汽车产业正处于品牌建设、技术突破、设计革新及国际化布局的多重抉择节点，面临着“生存突围、向上突破”的迫切需求。 针对应对未来变数，陈政阐述了评估设计的三大关键维度： 设计响应速度： “速度即竞争力，效率即战斗力。” 在注意力经济时代，设计生命周期已从以往的四至五年压缩至一至两年，行业新车推出节奏进入9
大模型热潮下，美图的务实之道
当国内AI企业纷纷砸钱卷模型参数时，美图却悄悄用财报证明了自己的盈利能力。先看一组直观的对比:过去两年，"千模大战"烧掉了数百亿资金，2025年大模型融资事件同比下滑23%，国内TOC端大模型应用的月付费率普遍不足5%，头部产品付费会员转化率也不到4%。而美图呢？全球付费用户超1790万，同比增长30.2%；一季度影像与设计产品收入8.52亿，同比增长34.3%;生产力应用ARR(年度经常性收入)约5.8亿，同比增长56.2%。别人在为回本发愁，它却在低调获利。原因是什么？我用他家几款产品完整跑了一遍实际
AI赋能设计创新，青年创意引领数字艺术新潮流
破界·智创AI赋能，新生代设计自展锋芒人文艺术与数字媒体学院 艺术设计本科作品联展预告在人工智能深刻改变创作方式的当下，传统设计迎来了全新的发展契机与思路方向。2026届杭州电子科技大学人文艺术与数字媒体学院艺术设计毕业设计展，以「破界·智创」为核心主题，坚守AI赋能，设计自展锋芒的创作理念，汇聚工业设计、产品设计、数字媒体艺术三大专业的毕业设计成果。学生们积极突破传统学科界限与固有创作模式，将创新思维与智能科技深度融合，在持续探索中积累实战经验，展现学生们的创新尝试与实践收获，诠释新时代青年对设计艺术的
万以内数大小比较的教学探索
《万以内数的大小比较》教学设计一、教学目标1.学生能够掌握万以内数大小比较的完整方法，能准确比较万以内数的大小，熟练按要求用数字组数。2.经历观察、对比、归纳、建模的过程，理解位值原理，发展数感与逻辑推理能力。3.能在购物、组数等真实情境中运用比较方法，解决简单实际问题，提升应用意识。4.感受数学与生活的紧密联系，养成勤俭节约的良好习惯，乐于合作交流，体验数学学习的乐趣。二、教学重难点教学重点：掌握万以内数大小比较的两种核心方法（位数不同、位数相同）。教学难点：理解位数相同、高位数字相同时，需依次比较下一