AI课堂如何真正促进学生深度思考

近期发表于《开放教育研究》的论文《生成式人工智能是否有助于提升学生的高阶思维？——基于对60节课堂实录的分析》，深入探讨了这一议题。研究并非聚焦单一AI工具或对话场景，而是系统分析了60节融合生成式AI的课堂教学，涵盖22节国家级、省级示范课及“广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”平台上的38节案例课。课程覆盖小学一至六年级，涉及语文、数学、英语、科学、美术、信息技术、心理健康、道德与法治、综合实践等9个学科，部分为跨学科或项目式学习。AI在课堂中的应用形式多样，主要分为三类：利用AI生成互动