AI赋能教育新篇章：《人工智能+教育》行动计划深度解读

2026年4月10日，教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、科技部、国家数据局五部门联合发布了《"人工智能+教育"行动计划》，明确了到2030年，我国人工智能与教育的深度融合格局将基本形成，智慧教育的新形态也将初步建成，并力争在全球范围内占据领先地位。这项政策的发布，标志着我国教育信息化转型迈入了新的历史阶段。对于高校的思想政治理论课而言，人工智能技术的深度整合既带来了机遇，也提出了挑战——它不仅深刻影响着年轻一代的思维模式、价值观和成长轨迹，更为思政课的教学改革提供了新的工具和可能性。

当前，全球正处于一场以人工智能为核心的新一轮科技革命与产业变革之中。从ChatGPT到Sora，从自动驾驶到智能制造，人工智能正以前所未有的深度重塑着人类社会的生产、生活及思维方式。在这一变革浪潮中，肩负着人才培养和文明传承重任的教育领域，也必然被卷入技术迭代的洪流。

从国内视角来看，我国已建立了全球规模最大的教育体系，但教育资源分布不均、教学质量参差不齐等问题依然存在。与此同时，我国在人工智能领域已取得显著进展，部分技术处于世界前沿，这为人工智能赋能教育奠定了坚实的技术基础，并提供了广阔的应用前景。

正是在此背景下，五部门联合出台《行动计划》，旨在充分发挥人工智能在推动教育变革中的“引擎”作用，加速构建人机协同、虚实融合、随时随地可及的智慧教育新形态。该政策的核心理念是“以人为本、素养优先、应用导向、智能向善”，强调人工智能技术必须服务于立德树人的根本目标，而非单纯的技术崇拜。

《行动计划》围绕人才培养、融合应用、基础环境、未来空间、发展生态、安全保障六大板块进行了系统部署，呈现出以下几个显著特点：

覆盖全学段的人工智能素养培养体系。政策明确要求中小学开设充足的人工智能课程，推动人工智能成为高校的公共基础课程，并面向社会开展全民人工智能素养教育。这意味着人工智能教育将不再局限于高等教育领域，而是成为贯穿个人成长全过程的“必修课”。

思政大模型的研发与应用。政策提出要研发“智能学伴”和“思政大模型”，以赋能思政课教学的创新。这一举措意味着人工智能技术将直接服务于思想政治教育，为思政课教师提供智能备课和精准教学的强大工具。

教育治理的智能化转型。政策提出要构建“教育智能大脑”，建设国家人才供需对接平台和智能就业服务系统，通过数据驱动的精细化治理，促进教育资源的优化配置。

安全底线与伦理红线并重。政策专门设立了“筑牢安全屏障”板块，强调要建立分级分类的安全防护标准，健全风险预警和应急响应机制，并加强对“人工智能进校园”的管理。这体现了对技术风险的清晰认知和审慎态度。

人工智能技术的深度融合，为高校思政课带来了前所未有的发展机遇。首先，教学资源的供给将实现质的飞跃。借助AI技术，思政课教师能够快速获取海量的优质教学资源，智能生成个性化的教案，从而实现“精准滴灌”式的差异化教学。其次，教学形式将更加丰富多样。虚拟现实、增强现实等技术能够创造沉浸式的学习场景，让学生在模拟环境中体验历史、感悟理论。再次，教学评价将更加科学和客观。AI驱动的学习分析系统可以实时追踪学生的学习状态，为教师提供精准的教学反馈。

然而，机遇与挑战往往并存。人工智能在赋能思政教育的同时，也带来了一系列需要正视的问题：

1.意识形态安全风险。人工智能算法可能内含价值偏见，甚至被恶意利用来传播错误思潮。如何在拥抱技术的同时坚守意识形态的底线，是思政课必须面对的首要课题。

2.人文关怀的淡化危机。思政教育的本质在于人与人的交流、心与心的沟通。过度依赖AI技术可能导致教育过程中人文温度的流失，使得立德树人沦为机械化的“知识灌输”。

3.教师角色的重新定位。当AI能够承担备课、批改、答疑等基础性工作时，思政课教师的独特价值何在？这是每一位思政教师都必须深入思考和回答的问题。

4.学生媒介素养的挑战。在“深度伪造”技术日益成熟的今天，如何培养学生辨别虚假信息、抵御网络谣言的能力，已成为思政课的重要使命。

面对人工智能的浪潮，青年学生既是技术的接受者，也将成为技术的塑造者。《行动计划》所倡导的“以人为本”理念，核心在于培养具备正确价值观、批判性思维和创新能力的时代新人。

首先，要树立“智能向善”的技术观。人工智能本身并无善恶之分，关键在于使用者的价值取向。青年学生应认识到，技术进步应服务于人类福祉，而非成为控制、操纵甚至伤害他人的工具。

其次，要培养批判性思维能力。在信息爆炸的时代，辨别真伪、判断价值比以往任何时候都更为重要。青年学生需要学会追问“信息来源是什么”、“背后有何目的”、“是否存在偏见”，而不是盲目信赖AI提供的任何答案。

再次，要勇担科技报国的使命。当前，尽管我国在人工智能领域取得了显著进步，但在部分核心技术上仍面临“卡脖子”的困境。青年学生应以国家战略需求为指引，将个人发展融入科技强国建设的历史进程。

放眼全球，主要国家都在积极布局人工智能与教育的融合发展。美国的ChatGPT进课堂、英国的AI教育战略、日本的“超智能社会”构想……在这场全球性的教育变革中，《行动计划》展现了鲜明的中国特色。

坚持党的全面领导。政策明确要求“坚持党的领导贯穿全过程”，确保人工智能教育朝着正确的政治方向推进。这与西方国家的技术发展路径形成了根本性的区别。

注重公平与普惠。政策特别强调支持农村地区学校开设人工智能课程，建设国家教育智能算力服务平台，体现了“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”的承诺。

倡导“智能向善”理念。面对AI可能带来的伦理风险和社会问题，中国方案强调技术发展必须“以人为本”、“智能向善”，这为全球AI治理贡献了中国智慧。

《"人工智能+教育"行动计划》为高校思政课提供了鲜活的教学素材，该事件具有以下教学价值：

理解教育强国战略的窗口：通过分析《行动计划》的出台背景、目标设定和政策措施，帮助学生理解教育强国建设的历史脉络和战略意义。

探讨科技伦理的绝佳案例：人工智能在教育中的应用所带来的安全风险、算法偏见、隐私保护等问题，为思政课讨论科技伦理提供了丰富的素材。

增强制度自信的生动实践：五部门联合发文所体现的制度优势、全国一盘棋推进的实施力度、以及与西方不同的中国方案——这些都是讲好“中国故事”的生动素材。

•技术理性和价值理性的张力：人工智能可以提升教学效率，但它能否真正实现“育人”？当AI能够批改作业、生成教案时，思政课教师的不可替代性体现在何处？

•教育公平的实现路径：AI技术能否缩小城乡、区域间的教育差距？技术赋能究竟是拉平差距还是制造新的鸿沟？

•数据安全与隐私保护：智慧教育离不开数据的收集与分析，但学生的个人信息、学习数据如何得到保护？谁来监管AI对教育数据的应用？

•青年一代的历史使命：面对人工智能浪潮，当代大学生应具备怎样的知识结构、能力素养和价值观念？如何将个人发展融入国家战略？

《"人工智能+教育"行动计划》的发布，奏响了中国教育数字化转型的新乐章。在这场深刻的变革中，高校思政课既是见证者，也是参与者，更是引领者。展望未来，思政课教师应主动拥抱技术变革，善用智能工具提升教学质量，同时坚守立德树人的根本使命，引导学生成长为“智能向善”的时代新人。