AI技术赋能小学英语'教—学—评'融合创新——基于'We Can Read It Together'教学案例
AI技术驱动小学英语'教—学—评'融合创新实践
——基于'We Can Read It Together'教学案例
正文
针对教学场景设计效率不高、英语表达训练流于表面、评估机制不健全等现实困境，授课教师选取'We Can Read It Together'这一课为范例，借助生成式AI的图像视频创作、智能体搭建及人机对话等能力，通过构建逼真的教学场景、支持课堂互动与学生口语表达、实施精细化的个人学习评估，显著调动了学生的求知欲，提高了课堂效能与语言实际运用水平，为科技助推小学英语'教—学—评'深度融合积累了可参考的实施经验。
关键词：生成式AI；小学英语；教学评一体化
《义务教育英语课程标准（2022年版）》（下文简称'新课标'）在教学建议章节特别强调推进'教—学—评'一体化规划与执行。教师需整合教学、学习与评估三大要素，凝聚教育合力。但在实际操作层面，部分教育工作者仍面临诸多挑战，例如教学场景构建脱离实际[1]、英语交流活动浮于形式、评价系统存在缺陷（主要表现为学生中心地位彰显不够、过分倚重阶段性测验等总结性评价、过程性评价及针对性辅导欠缺等[2][3]）。生成式AI技术的诞生，恰为教师们破解这些难题开辟了创新途径。本文以北京版小学英语四年级上册'We Can Read It Together'这一课为研究对象，系统探讨生成式AI如何作为关键工具贯穿教学全程，详细解析其在支持教师授课、推动学生学习与改进课堂评价方面的运用方法与实施成效，旨在为基层教育工作者提供实践参考。
一、教学内容分析与设计思路
本单元主题定为'Be Good Friends'，归属于'人与社会'主题领域下的'社会服务与人际沟通'分支，涵盖'同伴互动、彼此尊重、友善互助'等细分主题。本单元核心目标是指导学生掌握交友之道，感悟真诚待人、心中常怀他人的相处原则，塑造团结互助的美好品格。本课时聚焦'Read and Share Together'，通过对话形式呈现Maomao与Mike在图书馆阅览书籍、交流书名、类别及内容简介，最终Mike提出共同阅读邀请，Maomao愉快接受的故事。该文本意在培养学生热爱阅读、善于分享的良性习惯。通过本课学习，学生能在视听说的多元活动中，提取整理对话中Mike与Maomao所涉图书的关键信息；通过角色扮演再现对话情境，运用核心句型与伙伴交流各自阅读书目；依托生成式AI技术，创作个人喜爱书籍的封面并进行展示，阐述其类别与内容，发出协同阅读邀约。
为有效达成'教—学—评'一体化目标，授课教师以生成式AI为技术支撑，深度开发其图文视频创作、智能体构建及人机交互功能，规划了如下教学环节：（1）为破解教学场景固化与学生理解障碍的难题，教师利用AI图像视频生成能力，将教材文本转化为图书馆伙伴共读情境图、动物视觉功能对照图及神笔马良动态绘本等可视化素材，协助学生形象化地理解阅读分享与友谊维护的内在联系，把握对话中书籍的核心要义；（2）为应对英语表达训练形式化的困境，教师运用AI制图功能，引导学生通过简洁指令迅速创作出多元化的个性书封，促使学生将更多注意力集中于书目推介、共读邀约等关键语言输出与互动实践，有效防止活动表面化；（3）教师搭建智能体Lily，预先设定明确的评估准则，在学生进行角色演绎与图书推介时给予精确的个人化点评指导。
二、具体教学实践
学习者需要在真实语境与实际问题中激活已有经验，参与一系列围绕主题意义探索的学习理解、实践应用与迁移创新活动。教育工作者应有目的地为学生构建情境、提供平台，使其获得优质学习感受，逐渐成长为意义探究与知识建构的主体。课堂观察表明，教师运用生成式AI构建的教学场景，能极大程度调动学生的学习热情，助其更有效地感知、领悟与运用语言技能。
1.主线情境导入，激发兴趣与激活已知
课前准备环节，教师以本单元首页插图为范本，向生成式AI下达如下指令：'参照该插图画风，创作一幅高清卡通画作，画面中好友们在阅览区愉快阅读、欢乐交谈。图下方为三名女生同阅一本《白雪公主》；左上侧为两名男生共读《美猴王》；右上侧为两名男生合看《哈利·波特》。'经多轮提示优化，教师最终获得'图书馆伙伴共读场景图'（见图1）。
教学过程中，教师先指导学生观察本单元首页插图，提问'他们是好朋友吗？朋友们通常一起做什么？'以唤醒学生关于友情的已有经验。继而，教师呈现利用生成式AI制作的教材主角们在阅览区协同阅读的场景图，并设置递进式问题启发学生观察思索。
T：Now observe this new image.Where are they?What are they doing together?
Ss:They are in the library.They are reading books together.
T:Exactly!They are reading together in