AI赋能小学英语教-学-评一体化新路径
点击上方蓝字·关注我们摘要：在教育数字化转型的浪潮下，人工智能（AI）驱动的小学英语“教—学—评”一体化被视为教学改革的重要创新。本文旨在探究教师如何利用AI技术的优势，通过科技赋能促进教学革新，并构建在智能技术支持下的“教—学—评”一体化实施框架与策略。研究结果显示，AI赋能的“教—学—评”一体化有助于动态优化教学过程、实施精准干预，并能促进小学英语教学在稳定中发展、在改革中前行，为数字化教育的未来提供理论支持和实践指导。关键词：人工智能；小学英语；一体化教学《义务教育英语课程标准（2022年版）》（简
AI技术赋能小学英语'教—学—评'融合创新——基于'We Can Read It Together'教学案例
AI技术驱动小学英语'教—学—评'融合创新实践——基于'We Can Read It Together'教学案例正文针对教学场景设计效率不高、英语表达训练流于表面、评估机制不健全等现实困境，授课教师选取'We Can Read It Together'这一课为范例，借助生成式AI的图像视频创作、智能体搭建及人机对话等能力，通过构建逼真的教学场景、支持课堂互动与学生口语表达、实施精细化的个人学习评估，显著调动了学生的求知欲，提高了课堂效能与语言实际运用水平，为科技助推小学英语'教—学—评'深度融合积累了可参
智能技术开新局，教研融合谱新篇
4月11日，开封的春天碧空如洗，清风徐来处处洋溢着盎然绿意。在河南大学的研修课程进入第二日，我沿着学术的轨迹，在夏子敬老师、刘静娜老师及徐秀华教授的带领下，系统学习了从智能技术应用到校本研修实操、再到教评融合理论的层层进阶，内心充满启迪与鼓舞。上午：智能技术拓研途，集体备课开新局紧接着，南乐县仓颉学校的刘静娜老师立足本校经验，精彩呈现了智能技术赋能高效集体备课的实施方略。她先介绍学校概况，继而深入阐释云平台支撑集体备课的操作流程，剖析"1234"校本研修体系与个人备课五环节，并通过集体备课方案与评估量表的