AI驱动医教融合：西部师资研修纪实

2026年5月11日至13日，笔者赴雅安职业技术学院，投身于以“人工智能驱动·医卫融合创新”为核心的2026年西部师资研修班。来自全国10个省份、30个城市的36所职业院校的80余位专家及骨干教师汇聚雅安，紧扣AI与医学教育深度交融、医防结合型基层卫生人才培育等核心课题展开研讨，共同探寻卫生健康职业教育高质量发展的“西部方案”。

雅安职业技术学院校长黄诚致欢迎辞

大会开幕式上，黄诚校长发表欢迎致辞，指出人工智能正深刻重塑医疗健康与职业教育的格局，然而西部地区仍面临师资数字素养欠缺、医工融合课程开发能力不足等现实困境。本次培训聚焦AI技术应用、医教融合创新及师资数字素养提升，正是为了补齐短板，助力健康中国战略在西部落地生根。

天津医学高等专科学校校长张彦文致辞

天津医学高等专科学校校长张彦文在致辞中强调，2026年既是“十五五”规划的启动之年，也是落实《教育强国建设规划纲要》承前启后的关键节点。当前，我国正处于人口老龄化加速与人工智能技术爆发式发展的历史交汇点，这对卫生健康职业教育的人才培养模式、专业内涵建设及社会服务能力提出了前所未有的挑战。教育部已将“专业、课程、教材、教师、实习实训”确立为教学改革的“五大核心要素”，教师则是立教之本、兴教之源。此次培训精准锁定“AI赋能教师能力提升”与“医防融合理念融入教学改革”两大维度，旨在为西部培育一批“基础厚、实践强、视野宽”的高素质“金牌教师”，为基层输送更多“下得去、留得住、用得上”的卫生健康人才。

金华职业技术大学教授胡爱招

开幕式后，金华职业技术大学教授胡爱招以《破局与重构：卫生健康类职业教育关键要素改革的逻辑与路径》为题，深入剖析了教学关键要素改革的底层逻辑与实施路径。胡教授从护理职业教育现存问题、关键要素改革内容及专业发展定位探索等方面进行了阐述，她认为当前的关键要素改革对应的是原有的“五金”建设，需动态调整专业设置、科学设计课程组合、优化教材呈现形式、细化教师能力清单以及建设产教融合实习实训基地。她指出，AI赋能确有大用，可助力专业建设，利用AI协助设计专业发展指数模型，如从政策导向、技术适配、就业质量、资源保障等维度构建模型，引入AI驱动的数据挖掘，为专业发展定位提供科学依据。

天津医学高等专科学校研究员刘冬莹

天津医学高等专科学校研究员刘冬莹带来《健康中国背景下医防融合基层卫生人才培养研究与模式创新》，分享了医防融合理念在基层卫生人才培养中的实践经验。

天津天堰科技医学教育研究院

副教授李智高

天津天堰科技医学教育研究院副教授李智高以《“AI+医学教育”：人工智能赋能医卫职业教育改革的路径与实践》为题，展示了人工智能赋能医学课堂的生动场景与可复制方案。

午休期间，参训教师走进学校的“食品药品生产性实训基地”、“中医文化体验中心”、AI工作坊、校史馆及茶技茶艺展示区，亲身感受“匠心传承，技能报国”的职业教育新场景，体验数智化教学环境的魅力，通过专家讲解与现场观摩相结合，凸显了本次培训“融合”与“创新”的主旨。

下午进入专题研讨环节，参训教师分组展开深度交流，分别聚焦“教学关键要素改革与AI赋能医卫职教”以及“医防结合与基层医疗卫生人才培养”进行研讨，笔者参与了前场研讨，由该校彭裕红校长主持。成都铁路卫生学校的符莹副校长做了题为“智慧领航 要素重构——中职六边形护士智慧化培养的实践探索”的主题汇报，介绍了AI赋能实践的三个层面：基础层、融合层及进阶层，从智能体到数字孪生的应用，进一步帮助学生实现早临床、多临床、反复临床。

专题研讨会

唐山职业技术学院梁海波处长介绍的主题是“破局与重塑——教学要素改革与AI技术赋能的双轮驱动”，指出医卫临床实习存在“高风险、难呈现、不可逆、难量化”的痛点，主张聚焦关键要素，打好教学改革的“组合拳”，拥抱AI技术，激活智慧育人的“新引擎”等有效举措，实现产学研深度融合，使教学质量显著提升，教学成果斐然。

5月12日晚，参训专家、教师受邀参加学校以“追光而遇·沐光而行”为主题的护士节晚会，在光影与誓言中致敬第115个国际护士节。

参加本次AI赋能医卫融合培训，虽时间短暂但内容丰富、形式多样、收获满满。深耕护理教育多年，我深刻认识到AI技术与医防融合是护理教育改革的必然趋势，师资数字素养提升尤为关键。此次培训为我院护理教育带来诸多启发：需紧扣教学改革五大要素，将AI融入课程与实训，破解专业课程教学痛点；强化医防融合理念，优化人才培养方案；提升教师数字能力，培养基础厚、实践强、适配基层需求的高素质护理人才。

天使之灯

供稿：许红

排版：徐璐

审核：郭玲玲

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