人工智能融合的教学反思

在本次青年教师研题说题竞赛中，评价体系明确纳入了技术工具应用这一维度，要求数字化AI工具使用规范、标注完整，严禁违反学术规范或出现违规生成内容。通过对参赛选手现场运用工具情况的深入复盘，我在反思中进一步深化了一个认知：教育数字化与AI广泛渗透于教学实践，其根本宗旨并非以技术取代教师，而是赋能教师更好地履行育人使命，在技术工具的有力支撑下开创性地推进教育教学工作。

AI智慧化地有机融入需要独具慧眼，这既是核心能力，更是深邃智慧！

韦东岑老师作为一位年轻的语文教师，却具备数学教师的逻辑思维。她巧妙借助AI工具，对近五年来评点类、文学短评类试题展开系统统计分析，依据数据深入剖析全国卷与地方卷的考查频次，以图表形式直观呈现，使分析更具实践指导价值。与此同时，她运用AI针对同一考查题型进行趋势预判，为学科教学及高三复习备考提供了极具参考价值的导向。

当AI成为教师的教学利器乃至学习伙伴之际，我们应如何充分发挥其效用呢？小韦老师采用多款AI工具进行变式命题，通过对比分析检验命题的科学性与实效性。尤为关键的是，她在命题过程中紧密贴合学生实际，对中等生与优等生实施差异化处理。为中等生命制的题目注重搭建台阶、降低难度、巩固基础；对于尖子生，则着力提升思维深度，切实达成因材施教、分层教学的预期目标。

屈腾龙在《“新生代班主任”回归育人本质的100个修炼》中曾深刻指出：每一束从新时代投射而来的曙光，总能让万物呈现出超乎想象的绚丽色彩。AI技术工具融入教育领域，使教育的原始森林焕发出崭新活力，其中的“物种”与活动愈发精彩纷呈。技术革新从未动摇人在社会中的主体地位。从18世纪至今，从蒸汽机的革新、电力的大规模应用、电子计算机的普及到人工智能的崛起，这些技术进步不仅深刻改变了生产方式，更广泛而深远地影响了人类的生活方式、社会结构乃至全球格局。但人始终是推动社会发展的最具活力的要素。

作为教育工作者，或许我们应当形成这样的认知：“真正无可替代的，永远是心灵与心灵之间的多重唤醒、持续点燃；最为迫切需要关注的，是我们以何种方式支持学生成长，以何种温度构建师生关系，以何种态度直面AI……”

生活永不止步，人类必将迈向更加美好的未来。