AI助力教学创新，第一期校内研修班精彩回顾

近期，网络信息中心“AI赋能创新实践团队”成功举办了首期校内研修班。苏雅、王瑜、魏晓庆、宝乐日四位讲师，围绕AI工具开发、资源重组、心理减压及定制化应用等方向，进行了深入的实操演示。

为惠及更多同仁，团队借助校内录播系统与腾讯会议APP进行同步直播，实现了教学研讨的即时性与便捷性。接下来，让我们一同重温本次研修活动的亮点时刻！

首期校内研修班宣传海报

苏雅：在AI时代，教师应当掌握“制造武器”的技能

尽管AI功能强大，不少一线教师常误以为这是技术人员的专长。然而，苏雅老师通过实践有力地反驳了这一观点。

她将扣子（COZE）技能的创建流程梳理为四个核心环节：明确需求、平台生成、微调优化及一键部署。此流程无需编程基础，操作简便，教师可独立完成。

更关键的是，生成的技能具备分享属性。当某位老师攻克教学难题后，其解决方案能迅速惠及更多同事。这种“自用并分享”的模式，有效促进了优质经验的传播。

对于教师而言，批改作业、设计分层练习、整理教学素材等日常重复性劳动，均可借助AI进行优化。节省下来的时间，可用于更具价值的教学活动。

AI无法取代教师，但善于利用AI的教师，其发展步伐将更加迅速。

王瑜：如何将单一视频转化为探究式课程？

王瑜老师在会上演示了一套即学即用的备课流程，利用B站、牛片网及通义千问，将优质视频素材转化为深度探究课程。

第一步，B站“寻宝”。备课阶段需筛选出相关知识点的高赞科普视频或名师片段。

第二步，牛片网“解析”。将视频链接导入该平台，免费获取带时间戳的字幕文本。

第三步，通义千问“重构设计”。将字幕内容输入AI并附带“5E教学法”等指令，数秒内即可生成结构完整的教案框架。

王老师总结道：此法并非让AI替代教师思考，而是将基础素材筛选交由AI，教师则专注于高水平的教学决策。原本仅用于播放的视频，由此转变为引发学生深度思考的探究课程。

现场学员实操演示

魏晓庆：AI时代，教师更应懂得“关爱自我”

虽然AI有助于减轻负担，但部分教师仍心存顾虑：工作虽减，剩余时间是否会被新任务填满？

魏晓庆老师展示了工具的温度：希沃备课无需U盘，输入课题即可生成互动课件；WPS灵犀能一键生成教案、评语及成绩分析，化解期末繁琐工作；豆包则扮演了情绪树洞的角色，能随时接纳倾诉，是师生家长倾诉心声的理想对象。

WPS灵犀AI备课界面

希沃AI备课演示

豆包智能体应用

AI不仅是提升效率的工具，更是情绪的“暂停键”。唯有先解决自我消耗的问题，才能有余力将温柔传递给学生、家人及自身。

提前规划学期教案、批量生成评语、建立专属情绪树洞……这些消耗心力的事均可AI化。节省下来的时间，不应再还给工作，而应用于休息、放空或早睡。

宝乐日：利用AI打造“利器”，解决课堂“顽疾”

晚自习结束前十分钟，教室常因收作业、借作业及催作业的喧闹声而混乱不堪，这已成为班主任及任课教师的普遍困扰。

针对此场景，宝乐日老师利用DeepSeek、Kimi及豆包等工具，向AI明确需求：

片刻后，名为“交作业记录器”的HTML页面生成完毕。学生点击即可提交作业，教师可切换学科、清空记录或导出数据。此外，她还演示了生物光合作用模拟器、化学氢气实验模拟器及课堂随机点名积分器等定制工具。

过去我们被动适应教具，如今可实现课堂“定制”。从忧愁到创造，AI赋予了每位教师解决自身痛点的能力。

四位老师的分享不仅展示了AI在备课、教学、减负及开发中的强大功能，更传递了核心共识：AI无法取代教师，但善于运用AI的教师将拥有更宏大的教学视野。

首期研修班虽已圆满结束，但我们探索教学创新的步伐永不停歇。

温馨提示：

错过现场和直播的老师，可登录校内录播平台观看回放。

第二期研修班正在筹备中，敬请期待！

撰稿人：宝乐日，苏雅，魏晓庆，王瑜

摄影：宝乐日

排版设计：张梅莹

初审：达巴拉干、刑枢娟

复审：长喜

终审：董双龙