人工智能赋能中班幼儿个性化学习实践探索
人工智能驱动中班幼儿个性化学习的实践研究【摘要】：人工智能与教育深度融合的背景下，幼儿教育正面临重要创新机遇。本文针对4-5岁中班幼儿的发展特点，系统探讨了AI技术在支持个性化学习方面的实践模式。基于在深圳市某幼儿园中班一个学期的教学实践，我们在五大领域开展了系统融合尝试。结果显示，合理运用人工智能能显著激发中班幼儿的主动探索热情，提供个性化学习支撑，同时提升教师的观察记录与干预能力，使因材施教在集体教学中更具可行性。此外，本文还反思了技术工具适幼性、教师数字素养等现实挑战，并提出优化建议，旨在为AI与教
雀巢出售蓝瓶咖啡股权给大钲资本，婴幼儿配方奶粉召回问题已全面解决
4月23日，雀巢集团在最新财报中披露，已同意将蓝瓶咖啡（Blue Bottle Coffee）出售给大钲资本（Centurium Capital）。该交易尚需满足惯常前提条件，预计将于2026年上半年完成。当天，雀巢集团正式发布了2026年第一季度财报。财报数据显示，雀巢一季度实现销售额213.17亿瑞士法郎，同比下降5.7%。同期有机增长率达3.5%，高于预期的2.64%；其中，实际内部增长率（RIG）为1.2%，定价贡献率2.3%。除营养品业务中婴幼儿配方奶粉品类外，所有大区、所有品类的实际内部增长率
达能发布2024年首季财报，奶粉召回及地区冲突未影响业绩表现
法国食品巨头达能集团公布的第一季度财报显示，尽管面临婴儿配方奶粉召回事件及中东冲突带来的供应链挑战，公司销售额仍略超市场预期，并确认了全年业绩指引。 财报数据显示，达能一季度实现销售额67.08亿欧元，同比增长2.7%，高于市场预期的2.6%增幅。销量/组合贡献1.5%的增长，价格贡献1.2%的增长。不过，这一增速较2025年第四季度的4.7%明显放缓。 从业务板块看，基础乳制品及植物基产品表现最为强劲，实现3.4%的同类增长；专业营养业务增长1.9%，饮用水业务增长2.3%。各地区中，亚太地区以6.0%
AI赋能童言：提升幼儿语言表达能力的创新策略
随着数字化教育的飞速演进，人工智能凭借其个性化互动、情境化构建及可视化呈现的独特优势，为幼儿语言教育注入了源源不断的生机。语言不仅是幼儿认知世界、展现自我及进行社交互动的关键媒介，其发展程度更是左右幼儿认知成长与终身学习能力的核心因素。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确要求，需为幼儿营造自由、宽松的语言交流空间，激发其大胆表达与主动交流的意愿。然而，当前传统幼儿语言教学面临诸多挑战，如教师难以实施一对一精准辅导、部分幼儿表达羞怯、词汇量不足及逻辑表达混乱等问题，严重阻碍了其语言表达能力的整体提升。随着人工
幼儿园AI应用三大误区
近期，“AI+教育”已成为幼教领域的热门议题。国家层面大力倡导，业界广泛探讨，各幼儿园也给予了高度关注。众多幼教机构逐渐认识到：人工智能技术已不再是遥远的概念，而是未来教育管理与教学实践中不可回避的新要素。然而，越是这样的关键时期，越容易陷入一个困境——大家都明白其重要性，却未必清楚如何真正落地实施。近期与多家幼儿园深入沟通后，我愈发强烈地感受到：目前许多园所面临的主要问题，并非“不愿行动”，而是初期就容易偏离正确方向。部分机构将AI视为“高科技”的展览品；有些则急于寻找新工具，期盼立竿见影的效果；还有些
教育变革趋势，AI赋能教育新方向
这两年，众多教育政策看似零散，若将其串联审视，实则指向同一个核心。教育部及多部门联合发文，将人工智能素养、数字化技能及智能技术与教学的深度融合，纳入教师能力建设与教育改革范畴。与此同时，幼儿园被严禁进行小学课程教学，初中阶段非核心学科也不再计入中考总分。若仅孤立看待某项政策，或许会认为只是局部微调。然而将所有政策置于同一视角下，便能洞察清晰方向：基础教育正从「超前灌输与分数堆砌」，迈向「顺应规律成长与核心能力培育」。许多人将AI纳入教师资质视为老师需掌握的新工具。在我看来，这仅触及表象。更深层次的变化在于
【宏运·成长】智慧课堂：AI技术赋能幼儿语言教学创新实践
春日（ 2026 ）AI魔法课堂用智能工具点亮幼儿园语言活动——东山宏运幼儿园区级教科研菜单讲座幼儿语言能力培养是学前教育的关键任务，在当前学前教育数字化变革与品质提升的背景下，运用智能技术优化语言教学模式、攻克实践难题，已成为众多幼教从业者深入研究的重点方向。为增强教师设计语言活动与执行能力，促进专业素养发展，2026年4月15日中午，东山宏运幼儿园特别邀请九龙湖幼儿园副园长林巧莅临本园，举办了题为《AI魔法课堂：智能工具点亮幼儿语言活动》的区级教研专题讲座。宏运及岔路两所幼儿园共三十多位教师参与了此次
AI+幼教：从减负开始，在真实场景扎根
上一篇写到：当《“人工智能+教育”行动计划》走进幼儿园，真正有价值的，并非技术作秀。近期与同行探讨时，大家提出了一个更具实操性的疑问：若要超越概念层面，AI+教育在幼儿园究竟应率先应用于哪些环节？这个议题，比单纯讨论“是否引入AI”更为关键。因为当下幼儿园面临的挑战，早已超越“知晓与否”的层面，关键在于：从何处切入，才能避免形式主义达到何种深度，方能产生实际价值哪些场景最应优先部署哪些看似前沿的做法，实则无法解决根本问题教育部等五部门此次发布的《行动计划》，既倡导AI教育与应用创新，又着重强调需分类指导、
AI赋能特教：幼儿感统训练与健康追踪的挑战与机遇
近年来，人工智能（AI）在儿童成长与教育界迅速发展，特别是在辅助自闭症及发育迟缓等特殊需求幼儿方面表现亮眼。研究指出，结合AI、虚拟现实（VR）及大语言模型（LLM）等技术，能有效推动个性化学习与社交互动，改善自闭症儿童的社会沟通及认知水平（Voultsiou & Moussiades, 2025；Perry et al., 2024）。在感觉统合训练（SIT）领域，已被证实能提升幼儿的平衡控制与前额叶活跃度（Deng, Lei, & Du, 2023）。台湾地区的调查也显示，以家庭为导向
人工智能时代幼儿教师数字能力重塑
幼儿教师的数字素养并非向儿童传授技术，而是借助智能化手段促进游戏化、生活化及个性化的保育教育，坚守以儿童为中心和安全底线。一、核心素养 1.智能应用意识 认识到人工智能与数字化在幼儿观察、游戏互动、家园共育中的价值，既不畏惧也不滥用，始终以保育教育为首要任务。2.智能工具实操能力 掌握基础智能设备与学前教育专业工具的运用：- 观察记录：拍摄照片视频、语音转文本、成长档案应用 - 资源创作：简易课件、有声故事、童谣及环境布置素材 - 班级管理：出勤记录、健康监测、通知推送、在线签到 3.数据化观察与评价能力
童师济育：AI时代育新人，共筑中国式现代化基石
智能时代变革中孕育新生塑造AI时代的新生代关于中国式现代化的专题教育4月10日下午，在同济大学幼儿园举行了一场以《塑造智能时代的新生代，持续推动中国式现代化》为主题的专题党课。活动特别邀请同济大学马克思主义学院副教授运迪担任主讲嘉宾。民星幼稚园教育集团与向阳幼儿园教育集团的书记、园长、党员教师、预备党员及入党积极分子齐聚现场，共同进行深入学习。运迪教授围绕“国际国内形势研判”、“十五五规划核心要点”以及“新生代人才培育策略”这三个维度，深入阐述了中国式现代化的宏伟愿景。她强调，世界正经历前所未有的变革，中
智能时代学前教育：技术无法逾越的教育本真
摘要随着人工智能的迅猛进步，以知识灌输为主导的传统教学模式正经历深刻变革，高效且智能的知识获取渠道正在重塑教育流程。然而，作为立足儿童身心成长规律、强调素质培育的学前教育阶段，其与侧重知识灌输的学龄段教育存在根本差异。本文基于学前教育的核心宗旨与发展诉求，探讨AI技术在教育中的应用限度，认为AI机器人本质上仅为幼儿玩具的延伸，无法改变以游戏为核心的教学生态，更无法取代师幼互动、同伴交往及真实体验在素质培育中的关键地位，呼吁客观审视AI在学前教育中的作用，捍卫教育的本质与初心。关键词人工智能；幼儿教育；素养
AI助力幼儿园童谣教学的新教研实践探索
【摘要】当前教师专业发展面临着方式缺乏可持续性、内容缺乏时代性以及目的具有功利性等问题，导致教师发展的过去、现在与未来呈现割裂状态。然而，人工智能为教师的专业成长提供了强有力的支撑，带来了前所未有的学习资源与工具。通过将人工智能技术与教学实践深度融合，不仅能提升教师的数字化素养，还能帮助其深入理解幼儿教育的本质与规律，从而更好地促进幼儿的学习与发展。关键词：人工智能；新教研；童谣；2022年1月发布的《“十四五”数字经济发展规划》明确指出：“加快推动文化教育等领域公共服务资源数字化供给和网络化服务”。20
探索人工智能教具，以教研推动专业发展——群立幼儿园专题研训
探索人工智能教具，以教研推动专业发展——群立幼儿园专题研训科技为教育注入动力，智慧启迪幼小心灵。为加速教育数字化进程，增强教师信息化教学能力，我园于四月九日组织了“探索人工智能教具，以教研推动专业发展”主题研训活动，旨在将科技引入教学，让教研支持教师进步。初次接触 · 步入智慧之门活动开始，三位负责教师引领全体教职工走近AI智能机器人。从基本操作、功能说明，到学前教育中的应用案例分析，逐步讲解、详细示范。教师们专注倾听、记录关键，怀揣好奇与探究精神，揭开智能教学的新篇章。动手操作 · 体验智慧课堂理论指导
AI助力幼教 共探自然课程新路径
为进一步推动人工智能技术与学前教育深度融合，探索AI支持幼儿自然探究活动的创新方式，近日，“AI赋能，智探自然”专题研讨暨区级重点课题开题会在西门幼儿园圆满举行。区教育学院学前课程与教学研究中心主任施红菊、学前科研员黄静、教育数智中心徐俊老师，以及区内各幼儿园科研室主任共同参加了此次活动。01课堂观摩启发探究活动现场，西门幼儿园龚旭老师呈现了大班科学活动《我的向日葵种植计划》。在活动过程中，幼儿结合已有的种植经验和数字工具使用基础，以小组合作的方式共同制定种植方案。教师借助开放式提问调动幼儿的探究热情，突