幼儿园AI应用三大误区
近期，“AI+教育”已成为幼教领域的热门议题。国家层面大力倡导，业界广泛探讨，各幼儿园也给予了高度关注。众多幼教机构逐渐认识到：人工智能技术已不再是遥远的概念，而是未来教育管理与教学实践中不可回避的新要素。然而，越是这样的关键时期，越容易陷入一个困境——大家都明白其重要性，却未必清楚如何真正落地实施。近期与多家幼儿园深入沟通后，我愈发强烈地感受到：目前许多园所面临的主要问题，并非“不愿行动”，而是初期就容易偏离正确方向。部分机构将AI视为“高科技”的展览品；有些则急于寻找新工具，期盼立竿见影的效果；还有些
教育变革趋势，AI赋能教育新方向
这两年，众多教育政策看似零散，若将其串联审视，实则指向同一个核心。教育部及多部门联合发文，将人工智能素养、数字化技能及智能技术与教学的深度融合，纳入教师能力建设与教育改革范畴。与此同时，幼儿园被严禁进行小学课程教学，初中阶段非核心学科也不再计入中考总分。若仅孤立看待某项政策，或许会认为只是局部微调。然而将所有政策置于同一视角下，便能洞察清晰方向：基础教育正从「超前灌输与分数堆砌」，迈向「顺应规律成长与核心能力培育」。许多人将AI纳入教师资质视为老师需掌握的新工具。在我看来，这仅触及表象。更深层次的变化在于
【宏运·成长】智慧课堂：AI技术赋能幼儿语言教学创新实践
春日（ 2026 ）AI魔法课堂用智能工具点亮幼儿园语言活动——东山宏运幼儿园区级教科研菜单讲座幼儿语言能力培养是学前教育的关键任务，在当前学前教育数字化变革与品质提升的背景下，运用智能技术优化语言教学模式、攻克实践难题，已成为众多幼教从业者深入研究的重点方向。为增强教师设计语言活动与执行能力，促进专业素养发展，2026年4月15日中午，东山宏运幼儿园特别邀请九龙湖幼儿园副园长林巧莅临本园，举办了题为《AI魔法课堂：智能工具点亮幼儿语言活动》的区级教研专题讲座。宏运及岔路两所幼儿园共三十多位教师参与了此次
AI+幼教：从减负开始，在真实场景扎根
上一篇写到：当《“人工智能+教育”行动计划》走进幼儿园，真正有价值的，并非技术作秀。近期与同行探讨时，大家提出了一个更具实操性的疑问：若要超越概念层面，AI+教育在幼儿园究竟应率先应用于哪些环节？这个议题，比单纯讨论“是否引入AI”更为关键。因为当下幼儿园面临的挑战，早已超越“知晓与否”的层面，关键在于：从何处切入，才能避免形式主义达到何种深度，方能产生实际价值哪些场景最应优先部署哪些看似前沿的做法，实则无法解决根本问题教育部等五部门此次发布的《行动计划》，既倡导AI教育与应用创新，又着重强调需分类指导、
AI赋能特教：幼儿感统训练与健康追踪的挑战与机遇
近年来，人工智能（AI）在儿童成长与教育界迅速发展，特别是在辅助自闭症及发育迟缓等特殊需求幼儿方面表现亮眼。研究指出，结合AI、虚拟现实（VR）及大语言模型（LLM）等技术，能有效推动个性化学习与社交互动，改善自闭症儿童的社会沟通及认知水平（Voultsiou & Moussiades, 2025；Perry et al., 2024）。在感觉统合训练（SIT）领域，已被证实能提升幼儿的平衡控制与前额叶活跃度（Deng, Lei, & Du, 2023）。台湾地区的调查也显示，以家庭为导向
人工智能时代幼儿教师数字能力重塑
幼儿教师的数字素养并非向儿童传授技术，而是借助智能化手段促进游戏化、生活化及个性化的保育教育，坚守以儿童为中心和安全底线。一、核心素养 1.智能应用意识 认识到人工智能与数字化在幼儿观察、游戏互动、家园共育中的价值，既不畏惧也不滥用，始终以保育教育为首要任务。2.智能工具实操能力 掌握基础智能设备与学前教育专业工具的运用：- 观察记录：拍摄照片视频、语音转文本、成长档案应用 - 资源创作：简易课件、有声故事、童谣及环境布置素材 - 班级管理：出勤记录、健康监测、通知推送、在线签到 3.数据化观察与评价能力
童师济育：AI时代育新人，共筑中国式现代化基石
智能时代变革中孕育新生塑造AI时代的新生代关于中国式现代化的专题教育4月10日下午，在同济大学幼儿园举行了一场以《塑造智能时代的新生代，持续推动中国式现代化》为主题的专题党课。活动特别邀请同济大学马克思主义学院副教授运迪担任主讲嘉宾。民星幼稚园教育集团与向阳幼儿园教育集团的书记、园长、党员教师、预备党员及入党积极分子齐聚现场，共同进行深入学习。运迪教授围绕“国际国内形势研判”、“十五五规划核心要点”以及“新生代人才培育策略”这三个维度，深入阐述了中国式现代化的宏伟愿景。她强调，世界正经历前所未有的变革，中
智能时代学前教育：技术无法逾越的教育本真
摘要随着人工智能的迅猛进步，以知识灌输为主导的传统教学模式正经历深刻变革，高效且智能的知识获取渠道正在重塑教育流程。然而，作为立足儿童身心成长规律、强调素质培育的学前教育阶段，其与侧重知识灌输的学龄段教育存在根本差异。本文基于学前教育的核心宗旨与发展诉求，探讨AI技术在教育中的应用限度，认为AI机器人本质上仅为幼儿玩具的延伸，无法改变以游戏为核心的教学生态，更无法取代师幼互动、同伴交往及真实体验在素质培育中的关键地位，呼吁客观审视AI在学前教育中的作用，捍卫教育的本质与初心。关键词人工智能；幼儿教育；素养
AI助力幼儿园童谣教学的新教研实践探索
【摘要】当前教师专业发展面临着方式缺乏可持续性、内容缺乏时代性以及目的具有功利性等问题，导致教师发展的过去、现在与未来呈现割裂状态。然而，人工智能为教师的专业成长提供了强有力的支撑，带来了前所未有的学习资源与工具。通过将人工智能技术与教学实践深度融合，不仅能提升教师的数字化素养，还能帮助其深入理解幼儿教育的本质与规律，从而更好地促进幼儿的学习与发展。关键词：人工智能；新教研；童谣；2022年1月发布的《“十四五”数字经济发展规划》明确指出：“加快推动文化教育等领域公共服务资源数字化供给和网络化服务”。20
探索人工智能教具，以教研推动专业发展——群立幼儿园专题研训
探索人工智能教具，以教研推动专业发展——群立幼儿园专题研训科技为教育注入动力，智慧启迪幼小心灵。为加速教育数字化进程，增强教师信息化教学能力，我园于四月九日组织了“探索人工智能教具，以教研推动专业发展”主题研训活动，旨在将科技引入教学，让教研支持教师进步。初次接触 · 步入智慧之门活动开始，三位负责教师引领全体教职工走近AI智能机器人。从基本操作、功能说明，到学前教育中的应用案例分析，逐步讲解、详细示范。教师们专注倾听、记录关键，怀揣好奇与探究精神，揭开智能教学的新篇章。动手操作 · 体验智慧课堂理论指导
AI助力幼教 共探自然课程新路径
为进一步推动人工智能技术与学前教育深度融合，探索AI支持幼儿自然探究活动的创新方式，近日，“AI赋能，智探自然”专题研讨暨区级重点课题开题会在西门幼儿园圆满举行。区教育学院学前课程与教学研究中心主任施红菊、学前科研员黄静、教育数智中心徐俊老师，以及区内各幼儿园科研室主任共同参加了此次活动。01课堂观摩启发探究活动现场，西门幼儿园龚旭老师呈现了大班科学活动《我的向日葵种植计划》。在活动过程中，幼儿结合已有的种植经验和数字工具使用基础，以小组合作的方式共同制定种植方案。教师借助开放式提问调动幼儿的探究热情，突
AI如何改变幼儿园教育
# AI 在幼儿园的奇妙应用在如今这个科技飞速发展的时代，AI 已经悄然走进了幼儿园，给孩子们的学习和生活带来了许多意想不到的变化。AI 可以成为幼儿园里有趣的故事大王。它能绘声绘色地讲述各种精彩的故事，那些生动的情节和丰富的声音效果，紧紧抓住孩子们的小耳朵。比如讲《小红帽》的故事时，AI 可以模仿小红帽的天真、大灰狼的凶狠，让孩子们仿佛身临其境，沉浸在故事的世界里。这不仅能培养孩子们的想象力，还能提升他们的语言理解能力，让他们在听故事的过程中不知不觉学到很多词汇和表达方式。AI 还能变身成智能音乐老师。
AI 赋能幼教绘本教学直夺一等奖
“智能技术辅助幼教绘本阅读”教研成果荣获首奖 摘要：伴随教育数字化的深入，将 AI 技术融入幼儿园教学活动，能赋予课堂新活力。绘本阅览作为幼教常见形式，经 AI 赋能后突破传统界限，带给儿童新颖体验，对实施多元教育意义深远。本文研讨 AI 技术在幼教绘本阅读中的多元应用，致力于利用智能技术优化阅读环境，提供创新交互，深化技术挖掘，增强儿童互动性与参与感，推动感官、思维及创作力进步，落实多元教育价值。 关键词：人工智能；幼儿绘本；多元实践研究 一、智创互动场景，营造“悦”读氛围 （一）构建沉浸情境，激活感官
中央财政今年育儿补贴近千亿元，较上年提升10.6%
作者 |第一财经陈益刊 封图 |AI生成 为减轻家庭育儿负担，今年中央财政育儿补贴资金已经安排好了，将确保资金足额、及时发放到位。 近日，财政部披露2026年中央财政预算，其中的2026年中央对地方转移支付预算表数据显示，中央财政今年育儿补贴补助资金预算数为999.3亿元，比2025年执行数（903.58亿元）增加约95.7亿元，增长10.6%。 育儿补贴是新中国成立以来首次大范围、普惠式、直接性向群众发放的民生保障现金补贴，是一项惠民利民的重大举措。根据国家出台的《育儿补贴制度实施方案》，自2025年1
幼儿园食品安全将从严监管：总局公开征求意见
新华社北京3月25日电 题：严管幼儿园食品安全！市场监管总局开始征求意见 记者3月25日从国家市场监督管理总局获悉，总局会同教育部起草的《幼儿园落实食品安全主体责任监督管理规定（征求意见稿）》，目前正面向社会公开征求意见。 这份征求意见稿一共32条，核心就是落实食品安全“四个最严”要求，把幼儿园食品安全的责任压实。其中明确规定，幼儿园食品安全要实行园长负责制，配备食品安全总监和安全员，严格落实“日管控、周排查、月调度”的制度。同时，结合幼儿园食品安全的风险特点，从供餐模式选择、食材采购验收，到加工制作过程