人工智能技术驱动道德与法治课教学模式的革新
当今社会演进之快超乎以往，尤其是人工智能的普及，让人类面临新挑战，青少年身心成长亦遭遇诸多新难题，加上家庭教育缺失，学校责任更显重大。从基础教育奠基的角度看，义务教育阶段的道德与法治课肩负着培养未成年人生活关键能力的重任，然而受传统教学方式影响，部分学校的该课程未能及时有效回应中小学生现实生活中的新问题。基于教育学视角，对部分学校的研究发现：部分课堂教法仍较陈旧，未能及时洞察并回应学生的思想现状与成长困惑。若教师能合理运用人工智能（AI）等新兴技术赋能教学，或可提升该课程效果。为此，本文拟从三方面探索：一
人工智能为何难以融入教学场景?看AI自身如何分析
2026年4月，教育部启动“人工智能＋教育”行动计划，明确指出人工智能将纳入教师资格考试和认证内容，为未来的教育发展方向奠定了基调。作者供职于民办普通高中，生源基础薄弱，为响应政策，与时俱进推行课堂改革，但实际的推进并不顺畅。我们不妨来看看AI自己怎么看待这件事？以下为Deepseek的思考：“结合我们学校的实际情况和我的观察，我认为原因主要有以下六个层面：”01—一、教师层面：不是不想用，而是“不会用、不敢用、不愿用”1.不会用——技能门槛真实存在表现：很多老师连基础的AI工具（如文心一言、Kimi）都