AI教育进校园：让未来触手可及
中小学人工智能教育让未来触手可及点击蓝字，关注我们随着人工智能浪潮席卷全球，我们的下一代是否已经做好准备？引言：从“是否学习”到“如何学习”的转变AI教育正在改变传统的教与学模式近期，在北京市一所小学四年级的课堂中，学生们利用平板电脑训练了一个简易的图像识别模型——用于区分不同种类的猫。孩子们兴奋地调整参数，观察准确率的波动。这一场景，正是当前中国中小学人工智能教育的一个生动缩影。人工智能已不再局限于大学讲堂，正以前所未有的速度渗透进中小学教育体系。从“是否应该学”的讨论，到“如何去学”的实践，我们正处于
AI时代的教育智慧：融合赫尔巴特与杜威
回顾教育史，赫尔巴特与杜威往往被视为对立面：前者侧重系统化教学与教师主导，后者推崇基于体验的学习与儿童中心。许多教材常将二者作为“传统教育”与“现代教育”对比的范本。然而，在人工智能教育（AIED）的当下，若仅将其视为二元对立，则可能忽视关键议题。AI教育既离不开赫尔巴特的严谨结构，也离不开杜威的亲身体验；既需有条理的组织，也需真实的探究。换言之，AI时代的教育学不应在“赫尔巴特还是杜威”中做单选题，而应思考：如何将二者的“结构”与“经验”有机融入实践。赫尔巴特警示教育不能仅是经验与技巧的堆砌，而应成为有
慢科技理念引领教育新潮流：人工智能应更具人文关怀
5月19日至21日，萨拉戈萨大学教育学院正举行一场引人注目的国际教育研讨会。来自西班牙、意大利、土耳其、希腊和立陶宛等多国的高等教育及基础教育工作者汇聚于此，共同探讨一个影响全球教育格局的关键问题：人工智能如何合理融入教学环境。本次大会由欧盟Erasmus Plus KA2项目“STIAEM：Slow Tech Innovation: AI, Ethics, and New Teaching Methods”所推动。有别于当前追求“更快更智能”的技术趋势，该项目提出了一个富有启发性的新概念——“Slow
揭秘AI底层逻辑：用“养龙虾”开启智能时代
人工智能已然深入我们的校园与生活。虽然大家每天都在接触AI，但鲜有人真正理解其底层运行机制，更别提如何科学高效地利用它来辅助成长了。南山路校区信息科技课堂特此带来一场趣味AI科普分享。我们跳出枯燥课本，用通俗生动的语言和生活化的趣味比喻，从核心概念**Token（词元）**切入，通过有趣的“养龙虾”类比，带同学们层层拆解人工智能的底层逻辑，学会正确使用AI、用心“喂养”AI、高效驾驭AI。快来一起走进这堂干货满满、通俗易懂的趣味AI微课。同学们好，我是你们的信息科技老师。今天不讲课本，聊两件我最近想跟你们