TFSC2026|AI 是否正在拖垮青少年的学习成绩？
SSCI JCR Q1; IF 13.3; ABS 3人工智能已广泛融入教育、家庭及日常生活的方方面面，然而其对基础教育阶段青少年学业成绩的影响尚存争议。本研究依托认知负荷理论与预期人力资本投资理论，整合教育统计、智能家居设备数据与中国家庭追踪调查（CFPS），构建城市 - 个体 - 年份面板数据，深入探究 AI 发展对青少年学业表现的影响路径。研究结果表明，AI 的发展显著抑制了青少年的学业表现，无论是教育环境中的 AI 应用，还是日常生活中的 AI 渗透，均呈现明显的负面效应。机制分析揭示，AI 主要
鲁俊群：深化国际合作，提升“人工智能+教育”全球影响力
5月14日，《人民日报》理论版刊载了清华大学人工智能国际治理研究院秘书长鲁俊群的文章《持续提升“人工智能+教育”国际影响力（专题深思）》。特此转发全文，供大家阅读。鲁俊群清华大学人工智能国际治理研究院秘书长习近平总书记指出：“要把握全球人工智能发展趋势，锁定关键突破口，培育大量具备创新力与协作精神的高端人才，这是教育肩负的重要任务”“中国愿与各国携手，聚焦人工智能前沿，深入探讨在人工智能飞速发展背景下教育创新的路径与对策，凝聚共识、深化协作、扩大共享，共同推动构建人类命运共同体”。当前，新一轮科技革命与产