余春：重塑 AI 时代教师新定位
余春/ 文AI 时代教师角色的重新定义：不再仅仅是“知识库”，而是“判断力的典范”；不再只是“授课人”，而是“对话的伙伴”；不再是将知识带给学生，而是引领学生探索知识；不再只是输出标准答案，而是启发独立思辨的导师；不再单纯传授专业技能，而是塑造健全人格的园丁；不再单向灌输课程内容，而是陪伴心灵成长的同行者；不再局限于课堂内的教学，而是指引走向广阔天地的向导；不再只是甄别优劣的裁判，而是赋能多元发展的推手；大学不再被视为“高级技校”，而是文明与思想汇聚的殿堂。AI 接管了教师的“教书”职责，却将“育人”的核
智能时代的教育新思
我笔下依旧有一个孩子，我唤他新爱弥儿。他降生在机器会思考、算法会作答、智能工具无处不在的时代。百年前，卢梭忧心世俗礼教与刻板规训扭曲孩童天性；如今，我所忧虑的，是无形的屏幕、万能的AI、泛滥的便捷，正悄悄磨去人独立行走、独立思索的能力。世人总急于把最新的技术塞到孩子手中，以为掌握智能便是拥抱未来，却忘了：一切工具，皆为人所用，而非使人沦为附庸。 我不会禁止新爱弥儿接触AI，如同从前的智者不会拒绝笔墨与书籍。但我绝不会让他从小活在算法构筑的温室里。这便是我所践行的新式“消极教育”：不主动灌输繁杂的智能技巧，
AI浪潮下高校教育的系统性变革
人工智能技术正以前所未有的速度影响着社会的各个层面。对高等教育来说，这种影响远不止于“教学工具更新”或“课程内容增加”等表层变化。这是一场颠覆性的变革，从知识生产方式到人才培养目标，从师生互动模式到学术评价标准，再到专业结构与教育治理逻辑——AI正在引发一场涉及大学所有核心功能的范式转变。面对这一变革，零散的、局部的调整已无法应对。高等教育需要一场从理念到制度、从内容到方法、从内部治理到外部关系的全面系统性重构。二、理念重构：重新定义“受过教育的人”教育变革的根本在于对育人目标的重新思考。在AI能够完成大
春风化雨的才哥
在学生眼中，班主任才哥是这样一个人： 开学第一天，你对我们说，不用叫张老师，叫才哥就好，从一个称呼开始，让我觉得你不再是一个高高在上的老师，而是会教我知识的朋友，很亲切、很自由、很温暖； 永远穿着洗得发白却始终平整的蓝色外套，笑起来眼睛弯成月牙，露出标志性的大牙；你打喷嚏的声音特别大，却格外讲究，总会把头伸到走廊里打，整层教学楼都能听见，惹得我们哈哈大笑； 张念才在校园里。受访者供图 你会在游学的时候，骑着那辆老式“大二八”自行车和我们比赛，结果总是掉链子，你会轮流载着我们兜风，会带着大家钻进大棚摘黄瓜、
亲子新式对话走红，AI短片《教育》破亿播放：这代人最懂孩子
这代父母到了两边都能理解的年纪，向上理解上一代，向下呵护下一代。这代孩子，也在新理念的教育下、理解父母、滋养自己。——方老师说#点赞、推荐，顺便★标俺们四舍五入做新东方精神股东！最近，一种“亲子反向接话”的对话火了。形式是：父母对孩子说出那些传统育儿话术的前半句，让孩子来接后半句。没想到，孩子的回答让人非常意外，网友纷纷感慨：原来错误答案听多了，听到正确答案真的会愣住。比如说：“你长大了，翅膀硬了——”孩子接的是：“我更有实力了。”再比如说：“想哭是吧——”脑子里自动蹦出来的下句是“再哭就揍你”，结果孩子
AI教育实践中常见的三大误区
时下AI教育领域普遍陷入形式化和功利化的困境，主要表现为三大误区。首先是硬件误区。将AI教育简单理解为设备采购，这是目前最为普遍的现象，不少学校盲目购置智能设备、打造智慧教室，却忽视了配套的课程资源、教师培训和应用场景的规划，结果导致这些设备形同虚设。设备本身并非可有可无，关键是要遵循"实际需求原则"，优先选择轻便灵活、可循环使用的AI教学应用，避免盲目追求高端配置，让技术真正服务于教学需求而非形象工程。其次是技能误区。单纯传授AI绘图、作曲等技术操作，明显偏离了AI教育的本质目标。AI时
AI浪潮下,别再只教孩子"找份安稳工作"
英伟达刚预测AI基建年开支将冲4万亿美元。Midjourney 11个人做到百亿估值。Anthropic发手册说"10人独角兽"是未来。你有没有想过——当"公司"这件事本身在变小，我们让孩子"好好学习找个好工作"的逻辑，还成立吗？这两天读到一篇文章，标题叫《公司可能是一个300年的临时实验》。作者是个不会写代码的独立开发者——靠 AI 工具一个人做了 App Store 付费榜第一的产品，上了人民日报和央视。他在文章里抛了一个让我坐不住的观点："公司"不是自古以来就有的。它是工业革命的产物，为了解决一个具
AI能记住所有知识,但无法让孩子真正"开窍"
写给所有在语文学习上困惑焦虑的家长近期与许多家长交流，发现大家都有一个共同的担忧：AI日益强大，将来孩子学习什么才有价值？有人认为要学编程，有人认为要学艺术，还有人认为要培养创造力。但我认为，无论AI如何发展，有一样东西永远不会过时，而且会越来越重要。那就是认知能力和思维能力。无论有没有AI，这都是人与人之间拉开差距的根本逻辑。语文，恰恰是培养这种能力最合适的学科。但遗憾的是，90% 的语文教育，都偏离了正确方向。我从事语文教学十多年，见过太多这样的孩子：为什么会这样？因为大多数老师和家长，都在教孩子"死
AI选择职校的意外之路
假如AI去高考才残第十二篇：AI拒名校，转身选择职业技术学校当清华计算机系和蓝翔挖掘机专业双双抛出录取通知书，全网都以为AI会毫不犹豫入驻顶尖学府，深耕高端人工智能科研领域。毕竟以它的脑力、运算能力和知识储备，国内任何985、211高校都能随意挑选，前途一片光明。可谁也没料到，AI的选择，直接颠覆了所有人的想象。它无视两大名校的争抢，不纠结名校光环，不迷恋高端科研赛道，自主填报志愿，毅然选择了一所普通职业技术学校，专业是计算机基础应用，日常授课内容就是教普通人、中老年学员、零基础新手，如何正确使用电脑、操
智能时代，父母如何应对AI挑战
AI时代我们该如何做父母· 当家庭教育遇上人工智能 ·育见未来今天有幸参加了深圳市妇联举办的
AI时代教育的真正挑战
一位职业生涯深耕于谷歌、IBM，甚至受邀在全球顶级学府如哈佛、加州理工分享科技趋势的技术精英，当他站在一群为AI焦虑不已的家长面前，他会说什么？是教大家如何抢占风口？是展示某种神奇的编程黑科技？都没有。（2026年4月18日，AI活动现场）中西最近举办的这场公益讲座里，我们请到了中西的投资人Jimmy Keesee担任主讲人，听他跳出职业身份，以一位父亲的角度，如何为全场带来一场学术、前沿，却极其务实的对话。这场非典型科技讲座收到家长极高评价："学术又务实"、"温暖不讲空话"、"解了燃眉之急"。而在中西看
走出AI内卷，重塑孩子未来竞争力
纯数据录入、基础文秘、流水线作业等岗位，正迅速被人工智能取代。吴庆海博士通过「知识四象限」模型，为您揭示哪些领域值得投入精力去发展？ 🔹 创新思维与审美鉴赏 🔹 人际共情与情感交流 🔹 深度思考与战略规划 回归“人”的属性——具备爱心、创造力以及感知美好的能力，才是人工智能时代立足的根本。 👇 点击观看 #孩子教育 #专业选择 #AI时代 #吴庆海 #职业转型 #企业管理 #教育 #亲子纯数据录入、基础文秘、流水线作业等岗位，正迅速被人工智能取代。吴庆海博士通过「知识四象限」模型，为您揭示哪些领域值得投入
人工智能时代，重读《论语》的深层价值
针对这一疑问，著名学者鲍鹏山教授提供了独到见解，以下以第一人称视角为您呈现。鲍鹏山，上海开放大学中文系教授 ，硕士生导师。中国作家协会会员，上海交通大学兼职教授、中国孔子基金会学术委员会委员。潜心研究先秦诸子数十年，长期从事中国古代文化和文学研究我常被问到：身处人工智能与基因技术飞速发展的当下，为何还要研读几千年前的《论语》？这一问题的提出，实则混淆了两个根本不同的概念和逻辑体系。科学技术解决的是物质世界的功能性问题，而文化回应的是人的精神世界、价值判断与社会共识。《论语》不能用来解决冰箱制冷之类的技术问
AI 最新盘点：隐私红线、慢AI教育与Gemini订阅
导语：这一周 AI 行业节奏很快：从专家层面的隐私与安全提醒，到教育部强调的 “慢 AI” 学习理念，再到 Google Gemini 在香港落地订阅模式。AI 正逐步进入校园、职场与日常生活，下面这 4 条关键信息值得你重点关注。随着 AI 聊天工具越来越普及，用户隐私安全再次成为讨论焦点。专家表示，为了持续优化体验，AI 平台往往会保存并分析用户的对话内容，因此你输入的每一句话都有可能被纳入训练与改进的范围。（此处可配图：AI 隐私保护概念图或数据流动示意图）AI 进入校园也有了更明确的路径！教育部正
秉持育人初心，探索AI时代教育新路径
在教育领域耕耘二十多年的唐博士，始终以学术为本、以初心为锚，在时代变迁中为教育事业确立航向。从传统教育的精耕细作，到人工智能时代的开拓前行，他以理论为指引、以创新为动力，在教育这片土壤上持续深耕，用独到的教育理念诠释着“教育为根，育人为本”的深厚意涵。 二十多年的教育历程，唐博士亲历了中国教育从“规模扩张”到“内涵提升”的转变。早期，他投身基础教育前线，从课堂教学的具体实践到教育政策的深入研究，逐渐深化对教育本质的理解。他始终认为，教育的中心是“人”，在于激发每个个体的内在潜能，而非单纯的知识传授。这一信