探访工商|大数据与人工智能学院
1院长寄语大数据与人工智能学院院长 胡海燕教授亲爱的同学们：11.8工学浩瀚，日新月异。我们身处科技浪潮之巅，回望中外先贤，他们以智慧拓荒、以探索筑基，从古匠巧艺到现代工程宏图，书写着人类突破局限、追求卓越的壮丽史诗。吉林工商学院大数据与人工智能学院，办学历史溯源于1984年，历经信息工程学院、工学院的积淀蜕变；2025年，学校优化工科专业布局，将原工学院机械类专业调整转出后，正式更名为大数据与人工智能学院。四十余载薪火赓续，始终扎根工科沃土，凝练“立德精技，博学尚工”的办学理念。立德为根本，精技为目标，
AI浪潮下高校教育的系统性变革
人工智能技术正以前所未有的速度影响着社会的各个层面。对高等教育来说，这种影响远不止于“教学工具更新”或“课程内容增加”等表层变化。这是一场颠覆性的变革，从知识生产方式到人才培养目标，从师生互动模式到学术评价标准，再到专业结构与教育治理逻辑——AI正在引发一场涉及大学所有核心功能的范式转变。面对这一变革，零散的、局部的调整已无法应对。高等教育需要一场从理念到制度、从内容到方法、从内部治理到外部关系的全面系统性重构。二、理念重构：重新定义“受过教育的人”教育变革的根本在于对育人目标的重新思考。在AI能够完成大
教育部发布"人工智能+教育"行动计划
4月10日，教育部等五部门共同发布《“人工智能+教育”行动计划》（以下简称《行动计划》）。《行动计划》明确，将人工智能纳入高校学生就业能力提升“双千”计划，支持高校开设相关微专业课程和微证书项目，促进毕业生实现高质量就业。《行动计划》提出，推动人工智能成为高校公共基础课程，按学科专业分类编写课程教材，确保全体学生掌握人工智能基础知识。结合人工智能技术特性，开发“短实新”的前沿创新课程。此外，《行动计划》要求，优化传统学科专业人才培养方案，指导高校开设人工智能交叉融合课程，完善跨学科、跨专业课程群，培养复合
科学把准人工智能赋能教育强国的路径
“教育兴则国运兴，教育强则国运强。”放眼当今世界，百年未有之大变局加快推进，新一轮科技革命方兴未艾。以人工智能为代表的颠覆性技术，正以空前的广度与深度重构人类社会。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央深刻阐明了人工智能这一战略性技术的“头雁效应”，明确提出“加快发展新一代人工智能是事关我国能否把握新一轮科技革命和产业变革机遇的战略问题”。中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》强调“促进人工智能助力教育变革”，对人工智能时代教育转型进行了前瞻性部署。在这样的时代背景下，