AI分我一半乐
我的欢愉，AI贡献了一半。过去一周，我仿佛置身于一个巨型游乐场。说来难以置信——一位即将退休、与文字相伴半生的语文老师，原本每日读书、养花、散步，生活波澜不惊。但自从Hermes和WorkBuddy两个AI助手接连进入我的生活，一切天翻地覆。并非因为它们功能强大，而是它们让我重拾一种久违的感受：学习的愉悦。从挫败到欣喜第一天最为崩溃。为了将NAS上的Obsidian笔记同步给Hermes，我整整耗费了两天。系统重置、文件丢失、容器崩溃……最惨时，连Docker里的容器都消失殆尽。满头大汗坐在电脑前，面对满
借助AI一句话生成作文批改助手，效率暴增90%
身为一名五年级的语文教师，我最头疼的并非授课，而是批阅作文。大众常以为教师放学便轻松了，可真实的任务，常常延续至深夜。特别是逢作文周，案头总是高高摞起一叠叠作文本。待到真正落座开始审阅时，往往已是夜间八九点。作文与寻常作业不同，它并无绝对的标准答案。每位学生书写的内容各异，抒发情感的方式各异，存在的瑕疵也各不相同。因此批阅作文，绝不仅仅是排查错别字而已。必须逐字逐句审读。要标出错字。要理顺语病。要审视是否偏题。要检视篇章是否具备起因、经过、结果。还需斟酌何处能够描绘得更细腻、更具画面感。末了，还得撰写一段
人工智能让我左右为难
你交上来的这篇习作，是找人工智能修饰过了，还是直接让它代劳了？又或者，你当起了甩手掌柜，全盘托付给它了？你的语文老师心里最清楚！你平时的水平摆在那儿：你的语言感觉，你的文字素养，作文的整体构思……他懒得审核。他放你一马了。“你自己看着办吧。”难堪的反倒是我。作文收上来，我先进行初选，挑出可用的。然后，把所有稿件交给肖淑萍老师。她来精挑细选，决定哪些稿件可以用，怎么修改。而辨别文章真伪的重担一直落在我身上。以前，学生抄袭网上的作文，搜一搜百度，原形毕露。如今，人工智能生成的文章，百度搜不到。我只能用小人的心
回归传统，语文老师的面批艺术
一个完整的写作过程涵盖前写作、写作和后写作三个阶段。我们可以说前写作是积累、经历，写作是构思、行文，而后写作则是修改、完善。作文教学，我曾以为最大的难题在于写作阶段，直到升入三年级，我才惊觉最棘手的是批改与润色的后写作环节。一个班五十几个学生，一学期八篇课内习作，老师总共要批改四百篇，想想都觉得压力山大。因此上个学期，我也尝试利用AI批改作文，结果收效甚微，许多学生看都不看评语，即便AI把文章润色得文质兼美，对实际写作水平的提升也微乎其微。但这学期，我决定重拾旧艺，做回“老艺术家”，一本一地进行面批。经过