AI时代教育新范式：广师大与华为共筑产教融合新高地

教育始终是一项面向未来的伟大事业。

然而此刻，未来正以惊人的节奏扑面而来，人类正大步迈入智能驱动的新纪元。与此同时，一个紧迫的课题摆在面前：当各行各业开始以人工智能的节奏飞速演进，教育该如何塑造适应未来的人才？这成为整个教育界必须直面的时代之问。

在此背景下，广东技术师范大学与华为携手展开的一系列创新实践，为我们提供了一个极具参考价值的范例。从职业教育大模型"师融百工"，到人工智能实验中心，再到"学科+AI"的复合型人才培养模式，一场旨在重构AI时代教育范式的深度变革正在悄然展开。

AI重塑的不仅是技术本身，更深刻改变了人才定义

产业界探讨人工智能时，目光聚焦于模型性能、算力水平和应用场景。而对教育领域而言，AI带来的核心冲击并非技术层面，而是人才需求逻辑的深层变革。

在工业制造领域，岗位形态正从"人工操作"向"人机协同"转变；在医疗卫生领域，大模型日益成为医者的得力帮手；在政府机关、金融服务、互联网等行业，AI已成为决策支持与效能提升的关键引擎。人工智能正在重新定义生产关系与人才格局，未来职业的核心竞争优势，已不再仅仅取决于知识储备，而在于与智能系统协同创造价值的能力。

教育部等五部门于2026年4月印发的《"人工智能+教育"行动计划》明确指出，到2030年要构建覆盖全学段、全社会的AI通识教育体系，推动教学模式、科研范式、治理模式实现系统性变革。这标志着，AI已不再是教育体系中的一个辅助工具，而是成为驱动教育革新的核心动力源。

人工智能在变革产业，而产业变革又反向推动教育革新。其中，天然衔接产业链、职业链与人才链的职业教育，对这些变化最为敏锐。

广东技术师范大学副校长许玲指出，当前职业教育正面临三重"错位"：产业发展日新月异，但专业设置调整滞后；岗位能力要求不断变化，但课程内容更新迟缓；教师专业发展需求日益精细，但培训供给仍显粗放。

这背后折射出职业教育长期存在的一种结构性困境。过往的专业建设与课程改革依赖漫长的专家论证和经验积累，这种节奏已明显跟不上智能时代的产业迭代速度。若教育体系无法实时感知并响应这些变化，那么培养出的人才与实际需求之间的差距只会越拉越大。

"师融百工"：

将产业需求转化为教育改革的精准数据

"当前产业一线究竟需要什么样的人才？这些变化又该如何转化为教师培训资源、专业建设依据和课程迭代方向？解答这些问题，仅凭经验判断、零散走访和阶段性调研远远不够。"许玲强调道。

为破解这一难题，广东技术师范大学联手华为打造了"师融百工"职业教育大模型。该模型以全网招聘信息数据为核心支撑，以职业教育知识库为重要依托，构建了连接产业需求端的岗位能力动态数据库，以及连接教育供给端的院校专业人才培养方案与课程标准数据库。目前已覆盖我国高等职业教育19个专业大类、97个专业类、771个专业的相关数据，有效贯通产业岗位需求、专业课程重构、教师能力提升与学校科学决策全流程。

"师融百工"中"师"代表职业院校教师，"融"的核心要义在于融通产业、融合技术、融合教育，"百工"则对应职业教育所服务的广阔职业天地。它以动态数据感知、智能对比分析和方案智能生成能力为基础，构建了"学校—专业—课程—教师"的全链条智能化闭环机制，使职业教育真正实现与产业变化同频共振。

借助"师融百工"，职业教育从依赖经验驱动转向数据驱动，主动适应并预判岗位需求，切实达成了产业需求精准融入教育决策的目标。

AIPL：

把真实的产业环境"引入"高校课堂

拥有了大模型的"智慧大脑"指引，如何将前沿技术与产业实践有效落地到学生的日常学习中？

华为公共事业军团副总裁、Marketing与解决方案销售部部长胡知超强调，AI赋能绝非简单地增设一门课程，而是通过产教深度融合，让产业需求引领教学内容，让企业实战经验反哺教学全过程。

在"人工智能+教育"发展大会暨华为院校人才培养论坛上，广东技术师范大学人工智能实验中心（AI Practice Lab，简称AIPL）正式揭牌启用。该中心由广东技术师范大学联合华为，协同赛尔网络有限公司、广东轩辕网络科技股份有限公司、佛山华数机器人有限公司等生态伙伴共同建设，是华南地区首个人工智能实验中心。

长期以来，高校实验教学普遍存在"理论技术与企业实战脱节"的突出问题。

华为高教军团解决方案专家王玮表示，AI实践实验是连接学校培养与社会需求的关键纽带。AIPL的核心特色在于"四真"：真场景、真数据、真算法、真算力。它将医疗、电力、交通、制造等行业的真实项目引入课堂，依托鲲鹏+昇腾算力底座，为学生打造贴近产业前沿的实践平台。实验中心规划了"从通识到专业、从校内辐射社会、从实践到标准"的三阶段发展路径；借助AI技术赋能学校现有专业，全面建设新工科、新文科与新师范，成功构建起"教学—实训—认证—就业"的全链条培养闭环。

AIPL的建立，犹如将产业现场搬入高校课堂，将华为在行业AI领域的真实案例、脱敏数据和工程化工具注入实验中心，与广东技术师范大学联合开发实践课程，让学生在解决真实问题的过程中习得AI能力，通过真场景、真数据、真算法打通课堂到产业的"最后一公里"。

产教融合的纵深推进

广师大与华为的深度合作，标志着产教融合进入纵深推进的新阶段。学校依托鸿蒙、欧拉、昇腾、鲲鹏等根技术，主导建设根技术人工智能现代产业学院，创新"高校学科优势+企业根技术资源"双轮驱动模式，培养"懂自主技术、精实战操作、擅创新突破"的复合型高素质人才。

大会同时发布了"华为根技术与产教融合样板点"，为区域产教融合提供标杆示范。华为倡导的"X+AI"人才理念在此得到充分实践：广师大发挥师范教育优势，将AI通识与根技术深度融入各专业人才培养，重构新工科、新文科、新师范体系，系统性提升学生的适应能力和人机协同素养。

结语

教育的本质从来不是培养适应当下的人，而是培养能够驾驭未来的人。工业时代如此，智能时代更是如此。

当人工智能正在重新定义职业、重构产业格局时，教育必然迎来一场深刻变革。广东技术师范大学与华为的创新探索，不仅弥合了教育供给与产业需求之间的错位，更为教育如何与未来产业节奏同步提供了可复制、可落地的解决方案。

从大模型驱动的专业建设，到真实产业场景驱动的人才培养，这场深层次重构的"从课堂到产业"全链条培养体系，为数智时代的教育变革交出了一份高质量的时代答卷。