AI变革下的育才重塑：从灌输到觉醒
节前我参加了一个商科创新人才论坛，同时也是教育部101计划教材编写会，收获很大。会场里的一页PPT，里面有一句话让我反复琢磨：“在 GAI 时代，正确地提出问题远比给出正确答案更关键。”这句话像是一把钥匙，直接戳中了我们在AI、人才与成长认知上的偏差。我们仍在担心“AI会不会替代我的工作”“到底该补哪些技能才不会被淘汰”，却忽略了更本质的判断：今天发生的，绝不是单纯的技术工具更新，而是一场围绕“人”的根层变革。由此带来的，是沿续百年的工业时代人才培养框架，正在经历前所未有的瓦解与重建。过去一百年里，人才培
AI智能体200小时颠覆初级岗位？三大征兆暴露职场剧变真相
2026年5月1日，AI研究组织METR公布了一项发人深省的模拟测试结果：三位研究人员通过可不间断运行约200小时的AI智能体，仅用2小时现实时间便搞定了以往需耗费数周才能完工的任务量。这项测试暴露了一个令人警醒的现实——当AI的执行效能达到人类百倍以上时，基层从业者的职业空间正遭受急剧挤压。根据麦肯锡全球研究院的最新研判，至2027年，全球范围内逾60%的入门级知识型岗位将面临AI智能体的全面取代。这并非科幻情节，而是正在上演的真实剧本。所谓"200小时智能体"，特指那些能够持久自主完成复杂任务的AI系
黄仁勋谈AI冲击：白领首当其冲，K12才是关键
BBZB·五一教育观察刚过去的这个4月，几则消息在同一时间“撞”到了一起：亚马逊称，未来8年计划用机器人覆盖75%的岗位，同时裁撤20万人；高盛的最新研究指出，AI带来的替代效应已使美国月度新增就业减少2.5万人；美国劳工统计局的数据同样令人震动：2023到2025年间，美国程序员岗位就业率下滑27.5%，近三分之一岗位正逐步消失；与此同时，国内一位985高校教授也坦言：去年AI相关本科毕业生里，80%没能找到工作……当AI来势汹汹，我们的教育路径究竟该怎么调整？五一的第二天，就跟着北美博士爸舒己怀一起看
职院如何培养“数字工匠”？从AI通识到阿里认证
自2021年起，教育部启动了校企供需对接就业育人项目，旨在促进高校与用人单位合作，通过联合培养、建立实习基地、聚焦重点领域以及帮扶重点群体等方式，为用人单位输送更多创新型、复合型及应用型人才。该项目计划持续至2025年，已进行四期，全国范围内对接项目近6万个，覆盖了所有本科及高职院校。同年3月，教育部特别部署了面向企事业单位及行业协会征集“人工智能应用”领域的供需对接项目，以期提升高校学生在人工智能相关岗位的认知度、实践能力与就业竞争力。目前，经济管理学院在第四期教育部供需对接育人项目中已成功获得6项立项
AI出海越南行：搭建合作桥梁，共促产业发展
4月28日，协会代表团启程前往越南进行跨境产业交流活动。本次出访由协会副会长吕刚率领，国际交流部部长赵艳芳与四家会员企业的代表一同前往。代表团先后访问了越南自动化协会、FTP公司以及越南软件通信协会，旨在构建中越两国在数字产业领域的实质性合作纽带。当天上午，代表团拜访了越南自动化协会，与协会秘书长阮文元、黎玉雄教授及相关企业代表举行会谈。双方就自动化技术出海、智能制造升级以及人才培养等话题进行了深入探讨，并确定了以“示范工厂建设、展会推广、技能培训实施、后续服务跟进”为核心的四大合作路径。计划借助深圳的技
AI冲击下的专业服务人才战略：选才育才与破局路径
AI 时代专业服务业人才战略转型AI 正在给人类社会带来深刻变化。在这一全新阶段，企业究竟应当打造怎样的人才画像？又该依据什么标准来筛选人才、用什么方式去培养人才？在生产制造领域，这些思考往往更容易理清：由于其投入链条可以通过自动化、智能化逐步固化为相对清晰的流程。但服务行业却不同，它承受的冲击更强，可以说 AI 对制造业的影响更像是起伏，而对服务业而言更接近“巨浪”。原因在于，AGI（生成式人工智能）在服务场景中展现出更直接的优势，似乎有能力覆盖并替代服务业中大量工作。于是，AI 时代服务业的人才战略如
习近平治国理政：汇聚天下英才的战略思想
◇经过多方深入调研，习近平同志亲自主持编制了《树立新时期的用人观点，广招贤才的九条措施》，即广为人知的“人才九条”。 ◇“人才九条”着重突出党管人才原则，解放思想不拘一格选拔使用人才，探索教育科技人才一体化发展，重视为人才发展提供体制机制保障，为正定经济“翻身”“起飞”汇聚了深厚的人才力量，留下宝贵的思想财富和实践成果。 ◇从创新制定“人才九条”为正定博揽群才，到实施新时代人才强国战略“聚天下英才而用之”，从县域治理，到治国理政，习近平总书记对人才工作的重视、思考与实践一以贯之。 ◇实践充分证明，加强党对
五部委联手，AI赋能教育迈入新篇章
近日，教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、科技部、国家数据局五部门联合印发《“人工智能+教育”行动计划》（教科信〔2026〕1号，以下简称《行动计划》），立足教育强国建设战略部署，以人工智能赋能教育变革为核心，明确了人工智能人才培养的总体目标、重点任务和实施路径，为智能时代人才培育工作划定清晰蓝图。锚定核心目标：2030年建成全学段人工智能人才培养体系01《行动计划》明确提出，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，坚持育人为本、素养为先、应用导向、智能向善，充分发挥人工智能赋
AI重塑教育蓝图：解读“人工智能+教育”行动计划
引子：当分数不再是唯一标准 各位家长，你有没有注意到：孩子刷题数万道，成绩名列前茅，却无法解释“为什么是这样”？或者，孩子用AI做作业，你却不知该拦还是助？ 这并非你家独有，而是时代给所有家庭出的结构性考题。 2026年4月2日，教育部等五部门联合颁布了《“人工智能+教育”行动计划》。这份文件绝非普通文件——它是国家教育战略的历史性转向。其核心意图很明确：在AI重塑一切的当下，教育不能只培养“书呆子”，而要造就“会提问、善协作、懂思考”的人。 作为关注孩子成长的家长，我细读了这份文件。今天，我想用大白话，
AI时代：初级IT人才如何实现能力跃迁？
导语：当一个智能体能瞬间完成你200小时的体力活，你的价值还剩多少？36氪近期报道的“职场残酷预演”揭示了一个冰冷的现实：AI正从“好用的工具”进化为“自主的劳动力”，而初级信息科技人才的生存空间，正在这场降维打击中极速萎缩。最近，AI安全评估组织METR进行了一场震撼业界的桌面演练：假定研究员可以使用能连续工作约200小时的AI（这是对未来12-18个月技术水平的预期）。结果发现，过去需要几周完成的数据分析、架构搭建和代码实施，在AI的配合下，仅需几个小时就能做出MVP（最小可行产品）。这对初级人才意味
河北省AI人才培养与产教融合峰会圆满落幕
4月25日至26日，由河北省计算机学会、河北省人工智能学会以及河北省计算机教育研究会联合举办，河北北方学院承办，北京联合伟世科技股份有限公司协办的2026河北省人工智能人才培养与产教融合创新实践峰会在张家口成功举行。此次盛会汇聚了近200位专家学者、企业家及师生代表。河北省人工智能学会理事长王书海及其团队出席了会议，学会专家委员会委员郭景峰与秘书长王辉代表学会发表了致辞。学会理事长王书海发表了题为《人工智能赋能河北产业发展路径探究》的主旨演讲，系统介绍了人工智能的核心技术体系，阐释了河北省现代化产业体系的
信息安全专业聚焦AI融合，深化教学创新研讨
4月28日，学校首届教学设计大赛获奖教师的公开课第一场圆满落幕，信息安全专业特意组织全体教师前往观摩学习。紧接着在4月30日，该专业召开了专题分享与研讨会议，就此次观摩所得进行了深入的交流和探讨。参与观摩的教师们对李杨老师的课堂教学进行了总结，认为其亮点包括：首先，备课时将“学生”置于首位，从学生的认知起点出发；其次，知识点的呈现方式层层递进、分块讲解，更利于学生理解和吸收；再次，课堂教学中融入了真实的行业工作案例，有效增强了学生的职业代入感；此外，通过设置小组讨论环节，显著提升了学生团队协作及批判性思维
校领导聚焦AI与计算机学院2026届毕业去向落实工作
4月30日，校党委副书记陈春林莅临人工智能与计算机学院，就2026届毕业生的就业情况展开了专题督导与调研。人工智能与计算机学院的领导班子成员、学校就业工作的专职干部以及2026届毕业班的辅导员共同出席了此次会议。会议伊始，学院相关负责人详细汇报了本科生和研究生就业工作的整体推进状况，并介绍了已实施的关键措施以及当前遇到的挑战。接着，学院负责人进行了表态发言，强调将进一步提升认识高度，明确责任分工，并采取精准有效的策略，全力以赴促进2026届毕业生实现高质量且充分的就业。在调研过程中，陈春林副书记认真审阅了
AI教育，缺的是什么环节？
2026 年 4 月这 11 天里，中美两国先后落下两份围绕 AI 时代教育的关键文件：4 月 10 日，中国教育部牵头 5 部委联合发布《"人工智能+教育"行动计划》；4 月 21 日，美国 Thiel Foundation 则把 Thiel 奖学金金额从 10 万美元提升到 25 万美元。乍看之下，这两份文件像是给出了完全相反的“处方”：一方将 AI 嵌入覆盖 2.86 亿在校生的整个学制；另一方却把 12 名最具潜质的年轻人从大学路径里抽出来，直接投入任务与实践。中美的宏观竞争确实存
AI浪潮下的外语教育革新：新增计算语言学与语言智能专业
2026年4月28日，《普通高等学校本科专业目录（2026年）》正式公布。此次更新中，外国语言文学类新增了“计算语言学（0502106TK）”和“语言智能（0502107TK）”两个备受瞩目的专业方向[1-2]。这标志着外语学科正经历一场深刻的转型，从侧重于“语言能力培养”转向融合“语言、数据、技术与智能系统”的新范式。一、语言学与文学的界定在全球学科划分上，语言学和文学常被归为同一大类。例如，UNESCO Institute for Statistics发布的ISCED-F 2013教育分类就将“Lit