AI助力教学：智慧课堂的实践与反思
开封市第三十一中学谌嘉欣随着人工智能技术日益普及，智慧教育正悄然融入日常课堂。AI已不再是遥远的科技术语，而是成为辅助备课、优化授课、精准育人的实用工具。在实际教学中，我持续探索将AI融入教学全流程，既深切体会到科技对传统教育的重塑力量，也对新时代智慧教学有了更理性、更深入的思考。AI为课堂带来的最大变革，是打破了“一刀切”的教学惯性，为个性化教学提供了坚实支撑。过去，班级学生基础参差，教师难以在有限时间内兼顾所有学生，常出现优生“吃不饱”、学困生“跟不上”的困境，教学缺乏精准性。引入AI工具后，学情分析
AI时代，英语学习的真正价值是什么？
说实话，这些焦虑我完全理解。今天这篇文章，我想以一个参与过教材编写、亲身经历过中国英语教育几十年来变迁的人的角度，回应家长最关心的三个问题。扫码加我本人微信👇回复“文件”获取《教育部等五部门关于印发《“人工智能+教育”行动计划》》这个问题，我给一个直接的答案：如果你理解的"英语学习"就是背单词、做语法题、套作文模板，那么是的，AI已经取代了这些东西。这也是好事——这些本来就不该是英语学习的核心。但如果你理解的英语学习是"用语言理解世界、表达思想、建立连接"，那么AI不仅不会
智启人文教育新纪元：大咖齐聚上外贤达共绘数智蓝图
2026年6月29日午后，由上海市人工智能行业协会教育AI专委会牵头、上海外国语大学贤达经济人文学院担纲承办的“AI产业大咖入校巡访系列活动”顺利收官。此次盛事紧盯智能科技与人文教学、商管人才塑造的深度交融，集结了东方有线、希沃、智慧树、钦念信息等深耕AI教育界的标杆企业，精确匹配高校在AI教学应用上的实质诉求，携手探寻产业与教育联合培优的新模式，为高校教育的数字化跃升增添澎湃动力。
人工智能时代文科教育的独特价值
又到高考季，关于文科价值的讨论再次引发关注，在人工智能时代确实值得深入思考。在我看来，AI时代文科教育的价值体现在两个方面：一是更有利于培养自我认知、理解他人和人生智慧。相比理工科注重功能和效率，追求指数级发展（如近些年AI的快速进步、固态电池期望明年量产），人文学科的变化通常是渐进的，或者说人性本质变化不大，因此文史哲能持续滋养一个人的全面成长，不会落伍，主要体现在潜移默化中让你养成自知之明和知人之智，以及如何正确看待自我与世界的关系。在技术领域，某条路径失败就失败，能否成为他人成功之母另当别论。而拥有
高校AI教育应对之道：从一刀切到理性探索
全球各地高校正深陷生成式人工智能带来的种种现实难题。ChatGPT、Claude、NotebookLM等智能工具，彻底颠覆了人们长久以来对于教学模式、考核方式、学术写作以及思维素养培育的固有认知，各大高校对此的态度充满纠结，立场摇摆不定。在校园学术环境中，恐惧焦虑、质疑抵触、欣喜期待与好奇探索等复杂情绪交织共存。众多高校教师一边在自身工作中运用人工智能，一边又忧心它会扰乱学生的学习节奏，阻碍学生独立思维能力的塑造与成长。笔者长期深耕南非、非洲乃至全球南方国家高等教育领域，开展人工智能教育应用相关调研与行业
AI时代：教育从知识至上回归人文关怀
自上世纪八九十年代高考以来，理工科一直占据主导地位，近期又有人提出“AI时代属于文科生”。这种说法虽然吸引眼球，但本质上是对结论的严重误读。AI时代真正吃香的能力，既非纯粹的理科，也非我们刻板印象中的文科。我们需要的是在根本逻辑上打破文理科的界限，AI的到来正在让知识、学科和考试本身变得更加“去魅”。不妨听听站在AI前沿的先驱者们怎么说：黄仁勋认为，未来的编程语言将是人类语言。也有人反复强调，未来真正关键的是判断哪些问题值得解决，以及如何将人类对世界的认知转化为机器能理解的智能系统。将这些观点联系起来，一
教资引入AI一周后的冷思考:技术飞跃之际,教育更应坚守人文阵地
人工智能以汹涌态势进入教师资格认证体系，技术推动教育发展的趋势已是不可逆转。然而在加速前行的同时，我们更应保持清醒：技术能够改变教育的表现形式，却永远无法取代教育的人文本质。教育的真谛，在于“用一棵树去撼动另一棵树，用一片云去推动另一片云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂”。人工智能能够精确分析学习情况、生成最佳教学设计方案、给出规范答案，却难以捕捉学生的情绪变化、理解内心的困惑、提供真诚的激励与陪伴。人工智能进入教资体系，极易误入歧途：过度仰仗技术、削弱师生交流、用数据取代感知、让算法掌控教育。一旦轻重颠倒，