智育新境：教师伦理的重构与践行
蒋 瑾蒋瑾，现任华东师范大学统计学院党委副书记，副教授，获教育学博士学位，担任硕士生导师。其核心研究领域涵盖大学生生涯规划指导及教师教育等方向。已以第一作者或独立作者身份在公开刊物发表学术论文十余篇。拥有长达十九年的高校一线学生思政工作经验，期间屡获“华东师范大学优秀学生思想政治教育工作者”殊荣，并摘得华东师范大学学生工作“优秀服务奖”。姜浩哲（通信作者），系浙江大学教育学院“新百人计划”研究员及博士生导师，专注于科技教育与教师教育等研究方向。作为第一作者或通讯作者，已在《International Jo
高校AI素养与实践：伦理认知、偏见意识及教师关切的作用机制研究
DOI：https://doi.org/10.1016/j.chbr.2025.100829引言人工智能技术在高校教学中的普及引发了严峻的伦理困境，成为制约其深度应用的主要障碍。近期调研表明，大学教师对AI教育系统的数据隐私与信息安全顾虑加剧，约68%的教学平台在未获明确授权的前提下采集用户敏感数据。现有研究揭示，AI教育应用尚未建立完善的问责体系与透明化规范，教育界广泛担忧技术介入可能侵蚀教学自主性。当前学术领域对伦理认知与算法偏见如何作用于AI素养及实践应用的理解尚不充分。虽然多数教师对人工智能技术掌
探析《“人工智能+教育”行动计划》重塑未来教育格局
4月8日，教育部联合五部委推出《“人工智能+教育”行动计划》，推动AI教育在中小学全面落地，并将其融入地方课程框架及教师资质考核与认证体系。详情参阅：http://www.moe.gov.cn/srcsite/A16/s3342/202604/t20260410_1433240.html与中小学密切相关且首要提及的是课程设置：以下为该计划设定的培养方向：三、培育方向打造阶梯式、递进式的中小学AI普及教育框架，塑造学生面向智能时代的核心能力。将知识储备、实践技能、思维模式与价值观念深度融合，构建四位一体的A