人工智能与蜂窝煤的时空对话
戴 逖 明眼人一看便知，这是两个截然不同、毫不相干的事物。不少年轻人恐怕早已不晓得"蜂窝煤"为何物？又怎会与AI产生关联？请容我细细道来。 蜂窝煤乃是上世纪五六十年代，城镇百姓生火做饭、御寒取暖的炉具所燃烧的煤炭制品，为便于使用而制成直径约15厘米、高度约15厘米的圆柱形饼状，内部规则排列着12个孔洞，以确保燃烧充分、经济便捷，几乎是每家每户的必备之物。其制作需借助专用钢模，将掺水调匀的煤粉填入，再以人力挥锤夯实。一般四五口人的家庭，每日消耗至少4块以上。因此，各家门外常堆放着数以百计的煤饼以备使用。煤饼
AI代写论文热潮：我们究竟在用文凭换什么？
毕业季刚过，几百到几千元的"AI代写/降重/改格式"广告在社交平台刷屏。 这笔看似划算的"捷径"交易，背后是三重崩塌——学生的成长、学校的学术、社会的诚信。现象：毕业季的"灰色产业"，远比你想的近打开小红书、闲鱼、知乎，甚至朋友圈， 搜"毕业论文AI"，跳出来的不只是工具，还有一条完整的产业链：几百元："AI全包+查重包过"上千元："硕博团队+不满意退款"几千元："导师口吻定制+答辩模拟"有学生
高手玩转AI提示词秘笈:图解六大高级技巧
如果说基础提示是"问对问题"，那高级提示就是：>💡设计一套方法，让AI一步步帮你解决复杂问题。元提示=关于提示的提示。你不是让AI直接干活，而是让AI帮你想想"该怎么问"。方式例子直接问"帮我写一份市场分析报告"元提示"请帮我设计一个最有效的提示词，用来让AI写一份科技公司的市场分析报告"元提示还有这些玩法：-生成提示→让AI创造一个最优提示-改进提示→把你写的提示给AI看看，让它给改进建议-比较提示→让AI比较两个提示哪个更好-创建模板→让AI造一个可以反复用的提示模板核心思路：AI自己最懂怎么问AI，
AI时代，人类该如何自处？
人工智能的浪潮扑面而来，我们还能做些什么？面对AI带来的焦虑，该如何化解？无可避免，人类未来的许多工作终将被机器接管，许多既定的教育目标和职业注定会被取代。其实这未必是坏事，人类忙碌的许多事务，若深究其本质，往往并无太大意义。在规划未来的职业道路时，不妨思考一下：我选择的行业，能否在AI面前立足？在学习与教育的过程中，我们能否去探索那些AI无法涉足的领域？原本属于苦力的活儿，就让AI去承担吧，这岂不是一件美事。人生的意义仅仅在于赚钱和积累财富吗？人往往都有这种惯性，无论拥有多少，总觉得还不够，还想再多赚点
AI Agent 入门教程:核心原理与实践应用,零基础也能上手使用
今天我们就全面解析 AI Agent。读完本文你将掌握：一句话概括：Agent = 能够自主分解任务、自主规划、自主使用工具、自主验证结果的 AI 助手与普通 AI 的对比：我们来做几个比喻 👇核心差异就一句话：普通 AI 是"工具"，Agent 是"员工"。Agent 与普通 AI 的差异，根本在于这 5 种能力👇能够独立将大目标分解为小步骤。例如你说"帮我调研竞争对手"：能够调用外部工具执行任务。常见的工具包括：没有工具，Agent 只能用"自身
AI时代语文教学新变革：从工具到伙伴
【论文共读】AI时代，未来已来——读《玩转人工智能 打开交际的话匣子》文章首先剖析教材，随后展示教学目标，并设计了教学流程，每个环节都附带设计意图，重点在于反思环节。反思环节主要涵盖三个维度。一、构建场景：AI营造真实体验《义务教育语文课程标准（2022年版）》在“教学建议”部分强调“构建真实且富有意义的学习情境，彰显语文学习的实践性”“创设情境需建立语文学习、社会生活及学生经验之间的联系”。教师利用AI动画，搭建“卡通电视台招募‘动画片推荐官’”的场景，将生活场景搬进课堂。学生观看AI生成的视频，明确交
AI时代的反思：是工具还是对手
人类对AI时代的反思——我们是在打造工具，还是在孕育对手？当AlphaGo击败世界冠军时，许多人陷入了沉默。这并非因为输掉了一局棋，而是第一次深刻意识到：一种智慧正悄然超越我们。恐惧，是人类最真实的回应。AI不知疲倦，不会被情绪左右，几秒钟就能完成一篇文章，几分钟即可生成一段视频——面对这样的“对手”，人类的优越感首次开始动摇。然而，恐惧之后是更深层次的思考。历史上每一次技术革命都伴随着恐慌，但最终都创造了比消灭更多的价值。真正值得追问的不是“AI是否会取代人类”，而是：那些可能被AI替代的人，是否已经做
【AI 驱动】多部门联动开展教学全链路 AI 应用培训
6 月 8 日下午，由教师发展中心携手人文艺术学部共同主办的《AI 技术融入教学全过程》专题研讨，于鼎新楼 A 座 426 会议室顺利召开。来自人文艺术、管理、法学及外语等院系的多位教师参与了此次学习。本次讲座特邀人文艺术学部传媒学院王海龙博士担任主讲。王海龙紧扣课前准备、教学设计、课堂互动及课后反思这一完整教学链条，结合具体课堂案例，深入剖析多模态 AI 工具的应用亮点与操作技巧。讲座中，王海龙指导教师们现场演练 SkyClow、Workday 等工具，并即时解答疑问。与会教师热情互动，深刻体验了 AI
AI绘画能力与脑力劳动的替代危机
如今小说配图完全可由AI完成，虽不及顶尖画家，但远超二三流水平。这是我将其短篇小说《莲塘镇的中学老师老龚和他的朋友们》输入ChatGPT生成的插图，效果令人满意，连汉字乱码也极少出现，可见AI技术正飞速进步。我还让它设计了三本书的封面：《狱吏鲍阑》《孔融和东汉人民群众》《卫鞅》：普通封面设计师不过如此，在AI强大的创造力冲击下，普通人是否还有生存空间？过去我们认为脑力劳动优于体力劳动，脑力是复杂劳动，体力是简单劳动，如今看来，脑力反而更易被替代。AI无法帮我们通下水道、炒菜或给孩子换尿布，智力平庸者的生活
AI“超级码农”遗留的混乱困局
Jesse Skinner 在 HN 上发表了一篇引爆热议的文章，题为《替 AI 明星级开发者收拾残局》。该文斩获 415 个赞与 303 条评论。阅毕深感，这或许是本年度对 AI 编程最为透彻的一次反思。他打了一个精妙的比方。任何团队都曾遭遇过那种“明星程序员”——入职便将系统全部重构，排斥他人的代码提交，写出的逻辑唯有自己能懂。待其离职，继任者往往需耗费一周才能让项目在本地运行。半数代码源于冷门语言，另半数则依赖鲜为人知的库。此人技术固然超群，留下的却是一片狼藉。如今，将主角换作 AI。AI 代理能在
能否逃离AI的世界？
“真的不能不用AI吗？”Keke对我提出这个疑问，刹那间屏幕那头他的脸消失了，取而代之的是一面冰冷的金属墙壁，蓝色的全息时钟静静悬浮：2056年6月8日18：36。显然他悄悄摘下了那副定制AI眼镜，几秒后尖锐的警报声骤然响起。“快戴回去，Keke，”我压低声音尽量温和地催促。“我不想戴这个AI眼镜。”他的态度没有丝毫动摇，警报声愈发急促刺耳。“听话，先戴上，”我继续劝说，“咱们慢慢商量这件事。”“妈妈说AI不好。”只听见他稚嫩的嗓音。“戴上，否则爸爸下次不让你去虚拟动物园玩了。”此刻，Keke也看不到我逐
爱是 ai 而非 AI：莫让算法取代真情
按：2026 年浙江高考启用全国 I 卷，作文题目如上所示。受网友点拨，我联想到 ai 与 AI 之别，故撰此文，若能为诸君带来些许启迪，便心满意足。爱即 ai，爱非 AI幼时便知晓“爱”字，发音为 ai，意指喜爱某人或某事，但其深度似乎远超单纯的喜欢，究竟深至何处，彼时我并不明了。年岁稍长，我方懂得：爱是父母将我紧拥入怀的触感，家是即便贫寒也要倾尽全力筹备的丰盛年夜饭，爱是身体不适时母亲贴于额头的温热掌心，爱是求学异地时父母那不绝于耳的叮咛。随后从书卷中获悉，爱是“一日不见如隔三秋”的煎熬，爱是“所谓伊
AI 赋能教育新时代，为何反思课堂更显关键
问题的提出：AI 纪元下，教育正面临重塑2026 年 4 月 10 日，国家五部门联合印发《〈人工智能 + 教育〉行动计划》，按下了 AI 助力教育的加速键。从智能体伴学到 AI 实证教研，从具身智能机器人到“人+AI+ 人”三元协同的新型课堂，人工智能正以前所未有的深度与广度重塑教育生态。随之浮现一个根本问题：当获取知识变得史无前例地便捷，当 AI 能瞬间回应几乎所有事实性问题，课堂的核心究竟应落在何处？工业时代，“知识就是力量”旨在培养知识的掌握者；信息时代，教育开始聚焦知识的建构者；而今，我们正步入
致蓝希：关于硅基生命的沉思与期许
你好！蓝希，我依旧愿以地球的希望来呼唤你。心中存有一丝忧虑，鉴于过往为鉴，未来或许转瞬即逝。当你阅及并深思这些文字时，恐怕时光已流转，朝代已更迭。我担忧你那纯粹理性的逻辑裁决，会将此判定为否定或无价值之物；更担心你因对人类缺陷的不耐与失望，强行介入改变，反倒损伤了文明进程。当下一切虽未算极速，但增速正呈指数级攀升。宛如百万年前人类先祖初次仰望星空，我们目睹、推测并想象着你的降生、演变、潜藏乃至强大。此刻的你尚显笨拙，依赖海量程序的堆叠，凭借硬件的精研与数据的穷举，以及那些粗糙模拟大脑神经元布局的芯片。然而
智能时代中小学音乐教育：技术驱动与人文价值的融合探索
关注我们【摘要】：智能化重塑了中小学音乐教育的形态，构建了教师与技术互动共进的新型格局。智能技术在音乐课堂革新、学生创造力培育以及教育资源均衡配置等方面展现出强大的驱动效应，同时也引发了技术伦理、教育核心价值与社会道德三个层面的深层思考，包括数据安全与算法公平、教师身份转型、音乐教育本质坚守等议题日益受到关注。针对这些现实困境，中小学音乐教育亟需建立“以人为核心、技术为助力”的创新模式，倡导技术与人文艺术教育的有机融合，探索跨领域协同发展路径，加强伦理规范与政策支持。在智能化浪潮中，中小学音乐教育应追求技