2026版《职业院校人工智能应用指引》发布：明确AI教育标准，推动教学改革
2025年5月，教育部职业院校信息化教学指导委员会首次发布《职业院校人工智能应用指引》，为职业院校的 AI 教育画出了第一张草图。一年后，2026版指引发布。通知开篇即点明修订目标——“引导职业教育领域系统化、规范化地推进人工智能深度应用”。“系统化”和“规范化”这两个词，概括了2026版最核心的变化方向。如果说2025版回答的是“要不要做”，2026版回答的则是“做到什么程度才算数”。其中最具分量的升级，是两个长期只有口号、没有标准的核心概念——学生人工智能素养和教师人工智能教学胜任力，首次获得了结构化
借 AI 鸡娃反被弃，首批家长已出局
文/非凡油条微信号：ffyoutiao近期有种论调颇盛：东亚学子的成功全赖题海战术，然而碳基生命的解题效率岂能抗衡硅基智能？故而，东亚式的刷题教育终将被 AI 取代。竟真有东亚父母轻信此言，试图利用 AI 来“鸡娃”，结局却是家长自己率先遭到了 AI 的淘汰。究其缘由，AI 身为“高精尖”产物，父母唯恐子女输在起跑线，便早早引入家中。殊不知没过多久，孩子与 AI 打得火热，父母反倒成了家中的局外人。自家孩童与 AI 对谈，一聊便超一小时，无论是绘图还是观影，事事皆要征询 AI 意见，与双亲的交流却寥寥无几
豆包被诉！AI 幻觉陷阱警示：学术创作拒绝躺平
起因不过 600 元退票费引发的 AI 诉讼，却暴露了当前 AI 工具最致命的短板，同时也为全体学子敲响了警钟。在这场引发全网关注的风波里，真正的焦点绝非“600 元的金钱损失”，而是 AI 普遍存在的“幻觉顽疾”——凭空捏造、虚假承诺、信息失真、无视现实规则。不少人感到困惑：为何 AI 看似专业严谨，给出的答案却谬以千里？为何它敢信誓旦旦地输出错误信息，甚至随意许下无法兑现的诺言？原因其实很直接：AI 缺乏真实认知，不具备核实能力，也没有规则意识，仅是依据大数据概率拼凑内容。它的“自信”源于算法模拟，而
嘉兴大学人工智能学院第二次学代会圆满举行
2026年5月12日，嘉兴大学人工智能学院于图书馆报告厅隆重召开第二次学生代表大会。来自人工智能学院的144名学生代表与学院学生骨干齐聚一堂。校学生会执行主席章靖贤，以及兄弟学院学生会主席团成员亲临祝贺。学院党委副书记唐永、学院团委钟善男老师出席大会，共同见证这一重要时刻。第一次全体会议学院党委副书记致辞学院党委副书记唐永老师对大会的顺利召开表示热烈祝贺，回眸过去一年学院学生会的工作成果，高度肯定在品牌建设、志愿服务、科创竞赛等领域取得的显著成绩。结合当前人工智能发展的新形势，他向全院青年及学生干部提出三
医学生必看：AI智能体开发与竞赛实战指南
医学生如何抢占AI竞赛与创新发展的先机2026引言还在为AI竞赛入门而苦恼吗？想进行智能体开发却毫无头绪？别担心！专为医学生准备的干货分享来了！涵盖竞赛备赛策略与智能体开发实操从创新理念到项目成果转化带你深入剖析AI智能体开发及竞赛的精髓助你避开AI赛道陷阱，把握创新良机01主讲嘉宾本次分享特邀温州医科大学人工智能竞赛基地负责人冯振老师主讲。冯振老师拥有博士、讲师及副研究员职称，担任校级创新创业名师工作室负责人，也是浙江高校“青年实干家计划”科研导师、浙江省大学生人工智能竞赛评审专家及《柳叶刀·数字病理》
各国严控AI作业依赖，防范思维退化
●美国一项针对1214名12至29岁在校生的调研发现，借助于AI完成作业的比例持续走高，其中初中生占比从30%攀升至46%，高中生则由49%增至63%。该调查还显示，67%的学生认为过度依赖AI会削弱批判性思维能力。●为有效应对中小学生作业AI依赖难题，多国纷纷强调多方参与，建立完善的管理机制，筑牢技术与伦理的安全屏障，致力于培养学生成为具备批判意识的智能时代学习者。当人工智能（AI）从原本的学习辅助工具转变为“作业代劳者”，中小学生的认知能力是否会被暗中削弱？放眼全球，各国正努力在开放应用AI与规范管理
警惕！AI冒充客服诈骗，大学生生活费10分钟被盗
当前，各类“求职骗局”屡见不鲜，不法分子常打着正规公司的幌子，通过付费内推、高薪招聘等谎言诱骗求职者，致使许多人蒙受经济损失并耗费心力。据最高检统计，2022年1月至2023年8月，全国检察机关共起诉求职诈骗案件4708起。AI技术的普及让诈骗成本大幅降低，骗子只需10分钟就能制作出以假乱真的企业官网、实习offer和HR对话，甚至能伪造工商信息与背调报告，导致传统的“查资质”防骗手段失效。除了虚假招聘，AI冒充客服也是大学生常遇到的骗局，许多在校生因此被骗走钱财，还可能因信息泄露带来更多隐患，严重影响学
南京教师怒斥学生滥用AI
向来对学生温和有加的我昨日却在讲台上动了火气缘由如下。昨日是习题课，我习惯让学生登台解析题目。可学生们看似答得头头是道，一旦深入追问便哑口无言。显而易见，多数答案直接照搬自豆包等人工智能工具。于是我反问他们：抛开AI，还有谁能独立解题？不出所料，举手的寥寥无几。有人觉得AI是普通人的机遇，能填平知识与技术的鸿沟。然而除了机遇，AI同样蕴含风险，堪称双刃之剑。善用之，能极大拓展善于思考者的能力边界；滥用之，则加速懒惰者坠入深渊。现实情况是，更多人将沦为后者。若缺乏独立于AI的自主思考力，过度依赖AI终将导致
科大讯飞AI学院开讲Claude Code，揭秘编程提效实战
科大讯飞AI学院开讲Claude Code，揭秘编程提效实战随着人工智能技术深入各行各业，编程模式正经历深刻转型。为了协助我校师生把握AI前沿动态，增强智能工具辅助实操能力，科大讯飞AI产业学院定于2026年5月28日开展“AI编程：Claude Code赋能培训”专题讲座。本次活动特邀科大讯飞资深工程师、企业讲师李奕云主讲，引导师生从代码困扰迈向AI提效实战，协助师生减负增效，探索智慧教育新路径。紧盯前沿，攻克编程难题在日常学习与科研中，师生常遭遇代码编写效率低下、调试耗时过长、复杂逻辑难以实现等共性问
AI技术驱动下小学数学'问·学'课堂互动模式创新
[摘要]问·学课堂是新课标提出的新理念旨在发挥问题的驱动作用引导学生自主探究推动学生由以往的被动学转变为主动学从当下小学数学问·学课堂情况看互动形式单一问题设计不够具体等问题较为普遍导致学生问的主动性学的有效性受到了限制AI技术凭借个性化推送实时反馈等优势受到师生重视为发挥其赋能作用因此教师构建小学数学"问·学"课堂时应重塑互动体系突破传统互动模式带来的限制促进教学质量与效率的综合提高[关键词]人工智能；小学数学"问·学"课堂；互动实践随着核心素养在课堂教学中的贯彻落实小学数学教师在创新教学工作的同时也愈
AI冲击美国就业，拉斯维加斯学子面临毕业危机
人工智能（AI）迅猛发展，正在重塑美国就业格局，令众多临近毕业的青年对未来的职业前景感到焦虑。据高盛经济学家的最新评估，AI目前平均每月冲击着约1.6万个美国职位，初入职场的新生代恐怕将首当其冲。身处拉斯维加斯，内华达大学拉斯维加斯分校（UNLV）的学子们对AI引发的变化看法各异。有人预判，企业未来或许更倾向于购买AI系统以替代人力；而另一些人则已将AI视为提升学习效率与工作效能的关键利器。年轻求职者Alex Barker坦言，他确实忧虑企业会利用AI接手原本属于人类的任务，“企业或许更乐意购置一套AI系
人工智能重塑斯坦福校园：技术变革下的求学体验
原文：What A.I. Did to My College Class日期：2026 年 5 月 17 日斯坦福大学学生西奥·贝克（Theo Baker）在《纽约时报》一篇客座文章中，描述了 ChatGPT 如何影响了他所在的整个毕业班。他的结论是：人工智能并没有凭空制造问题，而是把这所精英大学里原本就存在的欺骗文化，推向了默认状态。西奥·贝克将于 2026 年 6 月从斯坦福大学毕业。他是第一批从大学一年级开始，就与 ChatGPT 这类聊天机器人几乎形影不离的学生之一。ChatGPT 于 2022
突破边界 教育合作
近几年，中俄两国在留学生培育及院校协作方面发展迅速，两国正通过教育搭建桥梁、文化作为纽带，共同谱写友好关系的新篇章。 满洲里作为中俄交流的重要节点，成为中俄教育互动的最前线，这里见证了两国教育的“相互奔赴”。众多中国年轻学子通过此地前往俄罗斯深造，同时也有许多俄罗斯青年选择来到满洲里学习汉语。 近年来，中俄两国之间的留学生培养和校际合作等蓬勃开展，双方正以教育为桥梁、以文化为媒介，共同书写着友好交流的新篇章。 记者：彭源、唐铁富、于嘉
兰溪启动AI教育快进键
在浙江兰溪的一所普通幼儿园中，教师们正围坐学习如何运用人工智能技术来简化教学流程。大屏幕上展示着AI工具界面，来自当地人工智能导师团队的培训师正演示着如何借助AI为幼儿教育减负。起初老师们充满疑惑，但随着课程推进，他们的态度从疑惑转为惊喜。这样的场景，正在兰溪市的众多校园中逐步铺开。一、国家政策引领方向2025年，国务院发布《新一代人工智能发展规划》已进入第九年，其配套战略明确指出要加速AI与教育领域的融合。浙江省迅速响应，制定专项计划，强调将AI素养纳入学生综合能力评估体系，并推进“未来学校”“未来教师
AI时代的教育智慧：融合赫尔巴特与杜威
回顾教育史，赫尔巴特与杜威往往被视为对立面：前者侧重系统化教学与教师主导，后者推崇基于体验的学习与儿童中心。许多教材常将二者作为“传统教育”与“现代教育”对比的范本。然而，在人工智能教育（AIED）的当下，若仅将其视为二元对立，则可能忽视关键议题。AI教育既离不开赫尔巴特的严谨结构，也离不开杜威的亲身体验；既需有条理的组织，也需真实的探究。换言之，AI时代的教育学不应在“赫尔巴特还是杜威”中做单选题，而应思考：如何将二者的“结构”与“经验”有机融入实践。赫尔巴特警示教育不能仅是经验与技巧的堆砌，而应成为有