山东严控中小学AI教育 禁止AI代写作业替代教师授课
近期，山东省教育厅发布了《山东省中小学人工智能通识教育教学指导纲要》（简称《纲要》），对全省中小学人工智能通识教育的理念、框架、内容、质量标准及实施要求进行了全面规范，旨在促进该教育在全省范围内的全覆盖、常态化和高质量落地。《纲要》细化了人机协作的边界，强调教师是教学设计的主导，学生是学习的中心，AI工具仅限于辅助探究、启发思维和改进反馈。明确禁止教师利用AI直接替代备课授课，禁止学生利用AI直接代写作业或完成项目，从而保障人在教育过程中的核心地位。《纲要》规定，人工智能通识教育覆盖全体基础教育学生，主要
高职院校AI通识课建设标准发布
2026年5月，全国人工智能通识教育产教融合共同体携手河南省相关行业委员会，正式推出了《高等职业院校人工智能通识课程体系建设指南》。该指南共计43页，构建了从培养目标设定、知识模块构建、课程设计方案、教学实施过程到最终效果评价的全方位体系。就在2026年4月，教育部等五部门印发了《“人工智能+教育”行动计划》，明确提出要将人工智能课程设为高校公共必修课。面对这一政策，高职院校该如何具体落实？这份指南给出了明确的解答。指南将AI通识课程划分为三种类型，其核心逻辑在于“分层适配”：通识基础型：面向所有学生，各
浙江出台中小学AI通识教育指导方案 培养智能时代创新人才
浙江省中小学人工智能通识教育指导方案为落实《浙江省加快建设教育强省规划纲要（2025—2035年）》，根据《教育部办公厅关于加强中小学人工智能教育的通知》（教基厅函〔2024〕32号）和《浙江省推进“人工智能+教育”行动方案（2025—2029年）》，推动培养适应智能时代需求的高素质创新人才，结合浙江实际情况，特制定本指导方案。一、培养目标人工智能通识教育旨在提升学生适应智能社会的关键素养，重点培养计算思维、创新思维、批判思维与人机协作能力，增强社会责任感。各学段目标各有侧重，层层递进：小学阶段以“感知—