AI赋能高中英语深度阅读与写作教学的行动研究——河南省'十五五'规划2026年度课题申报
AI技术驱动的高中英语语篇深度研读与写作输出能力培养实证探索一、发现问题的过程及拟解决的问题【发现问题的过程、问题的特点和具体表现】《普通高中英语课程标准（2017年版2025年修订）》把'语篇'确立为英语课程内容的中心要素，强调'学生对主题意义的探究是语言学习的核心任务，直接决定其语篇理解深度、思维发展水平及语言学习效果'。语篇研读与输出能力被看作是落实英语学科核心素养（涵盖语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）的关键着力点。新高考英语试卷引入的读后续写、概要写作等创新题型，对学生的语篇理解深度和建构
AI技术驱动高中语文思辨教学的行动探究
一、问题的提出与拟解决事项【问题发现过程、特征与具体表现】《普通高中语文课程标准（2017年版2025年修订）》首次构建了包含18个学习任务群的课程体系，其中“思辨性阅读与表达”任务群旨在引导学生“掌握思辨性阅读与表达方法，提升实证、推理、批判与发现能力，强化思维的逻辑性与深刻性”。该任务群横跨必修、选择性必修与选修三个阶段，是培育学生高阶思维能力的核心环节。同时，自2025年起，生成式人工智能技术在教育领域的应用不断深化，河南省教育科学“十五五”规划亦将“推动人工智能赋能教育行动”列为重点研究方向，为语
AI助力读写融合 三阶进阶研修活动成功举行
AI助力读写融合三阶进阶研修小学语文读写一体化研修于历城实验小学顺利开展3月28日至29日，'AI助力构建高质量读写一体课堂暨三阶进阶课例研修活动'在济南市历城区实验小学成功举办，全省各地小学语文教研员、骨干教师及新教师齐聚一堂，共同参与语文教学深度研修。活动期间，江苏省特级教师宋运来、陈建先、张忠诚及教学名师邓莹等专家进行示范教学与专题讲座，展示AI赋能下读写一体课堂的多种实践方式，形成'名师引领、全员提升'的研修环境。尤为值得一提的是，本次活动为青年教师搭建了展示与成长的平台。历城区实验小学的青年语文