教育部部署教师AI素养测评
近日，教育部等五部门印发《“人工智能+教育”行动计划》的相关通知，提出要建立教师智能素养标准，进一步明确教师应具备的人工智能素养与能力要求。通知还强调要搭建情境化测评体系，研制智能化、分层次的测评方案，鼓励各地各校有序推进规模化教师素养测评，并依据测评结果对教师素养与能力进行更有针对性的提升。毋庸置疑，教师的AI应用能力正日益成为其职业成长中的关键因素之一。不过结合当前实践，高校教师在人工智能应用方面仍然存在一定差距。《中国科学报》刊发的《AI大发展，大学上哪个专业还重要吗？》一文中，复旦大学教授马臻指出
教师教育中心举办学科教学论师资专题培训 深化AI与师范教育融合
4月22日午后，教师教育中心组织开展“人工智能赋能教师教育”专项培训活动，全市各师范专业学科教学论教师齐聚参与本次培训。会议由教师教育中心主任崔革主持，并特别邀请鞍山市教师进修学院教育培训部副主任李国涛莅临交流指导。本次培训聚焦深入贯彻教育部等五部门联合发布的《“人工智能+教育”行动计划》，主动顺应智能化时代教育变革新趋势，全面提升学科教学论教师的人工智能素养与应用能力，为师范生培养质量持续优化提供有力支撑。培训围绕政策阐释、场景实践、平台操作三大模块开展系统学习，并结合课堂教学观察与诊断开展集中研讨，有
张雪峰AI测评走红背后
张雪峰上线的 AI 人格测试在各大社交平台迅速传播，用户通过交互式问答即可获得“AI 风格的人格标签”。此类 AI 测试本质上更偏向娱乐化营销，虽然有助于增强用户粘性，但也可能带来认知偏差。建议在使用过程中明确标注“仅供娱乐”，以免被误认为专业心理测评。若结合品牌内容或营销活动使用，还能够推动流量进一步转化。但同时应重视数据隐私问题，避免过度采集用户个人信息。
精神科AI测评医保新规：辅助工具定位，严禁加价
国家医保局发布的《医疗服务价格项目立项指南解读辅导（第3期）》为精神科AI应用划定了清晰的医保边界。核心原则：可应用，但须规范；AI应作为医生的辅助手段，而非医院的收费项目。一、 四大应用条件：医保何时予以支付？精神专科医疗机构若要合规使用AI量表并获医保报销，需同时满足以下四项硬性要求：1. 资质依据：必须是“正规军”，非“杂牌军”文件规定，临床量表评估的“学科”以《医疗机构执业许可证》为标准。这有助于规范诊疗流程，使每项检查“有据可依”，收费更透明，减少争议。这意味着：* 可使用：若医院执照含“精神科