AI 教研员赋能小学寓言教学探析
（一）AI 教研员相关研究综述伴随教育智能化的演进，AI 教研员已成为教育科研与实践的焦点。众多学者围绕其定义、职能及应用价值进行了深入剖析。罗坤（2025）指出，AI 教研员是陕西师范大学实验小学独立研发的 AI 课堂质量评估体系，它以数智驱动为内核，能为课堂教学供给数据支撑与优化策略，促使教学过程更趋科学与高效。吴亚滨（2026）提出，AI 教研员属于技术赋能下的新型教学辅助系统，能推动教学决策由经验主导转向数据主导，从而增强教学与教研的精确性。褚清源（2025）强调，AI 教研员助力教师迅速锁定学生
【云苑·教研】AI 助力寓言深读 智慧课堂启智润心——张峻溪“星”教师工作室教学研讨纪实
为深入践行新课标下整本书阅读理念，革新课堂教学范式，借助人工智能技术推动课堂提质增优，全面提升学生的整本书阅读能力与思维层级，我校三年级语文团队紧扣学段特征，选取《中国古代寓言》作为载体，锁定“小故事·大道理”这一核心主题。团队聚焦阅读推进课的实效性，按部就班地实施了一度磨课、二度研课、三度优课的阶梯式教研序列。全体成员深钻教材、细究教法、巧妙运用 AI 辅助教学构思、学情诊断及任务设计，反复锤炼教学环节，完善阅读指导策略，确保《中国古代寓言》整本书阅读推进课扎实落地，让传统寓言文化滋养童心，促使深度阅读