五部门联合发文推进"人工智能+教育"战略布局
日前，教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、科技部、国家数据局五部门联合发布《"人工智能+教育"行动计划》（以下简称《行动计划》），提出统筹推进人工智能人才培养与教育创新应用，系统构建智能时代的教育新生态。《行动计划》明确了"十五五"期间"人工智能+教育"四大核心任务↓推进人工智能人才培养与素养提升■加速推广中小学人工智能课程持续优化《中小学人工智能通识教育指南》，确保人工智能相关课程开齐、开好、开实。推动人工智能教育全面纳入地方课程体系，明确各学段课程目标、内容与课时安排。推动人工智能教育融入课后服务
AI教育政策解读与产业发展新动向
一、政策框架梳理重要政策文件《"人工智能+教育"行动计划》（教育部等五部门，2026年4月2日，教科信〔2026〕1号）战略目标：至2030年建成覆盖全学段、全社会的AI通识教育体系，实现人机协同、虚实融合、泛在可及的智能化教学新范式，使我国智慧教育国际影响力位居世界前列。四项关键任务人才培育与能力建设：基础教育全面开设人工智能课程，高校将AI纳入公共基础课程体系，职业教育推动传统专业智能化升级，面向公众开展AI素养普及教育；全场景深度应用：涵盖学生个性化学习、教师全流程教学、教育行政管理、科研创新等四大
AI教育新纪元：智能助教怎样实现因人而异的精准教学？
从之江智教300个智能体嵌入WPS办公软件，到西宁区域定制化智能体"AI小中"首发落地，教育智能体正从概念演示全面走向教室，一场以"因材施教"为核心的智能化教育变革正在加速推进。政策加码：教育智能体驶入快车道2026年4月10日，教育部等五部门联合印发《"人工智能+教育"行动计划》，从顶层设计为教育智能体规模化落地铺路。行动计划明确打造未来课堂、未来学校、未来学习中心和未来实训中心，打通人工智能应用"最后一公里"，并提出将遴选面向不同教育角色、不同应用场景的教育智能体，择优上线国家平台，让优质资源真正服务
生成式AI教学应用案例征集方案
生成式AI教学应用案例征集方案一、征集范围本次征集的AI教学应用案例，是指教师在教育教学实践中运用生成式人工智能技术自主研发、创新构建各类智能化教学工具与信息系统，并开展实际运用的典型案例。二、内容及报送要求（一）参与对象面向基础教育、职业教育、高等教育阶段的教育工作者征集。（二）案例类别依据应用形态划分为三类AI教学案例，分别为教育智能体、智能信息系统、人工智能学习工具。参与者可根据实际应用情况自主选择其中一类进行申报。1.教育智能体，是指教师依托国产生成式AI大模型（如DeepSeek、豆包、智谱清言
人工智能教育系统标准与AI驱动智慧校园指南正式发布
《人工智能教育应用系统》构建了涵盖核心技术、“教学评”全流程场景及安全伦理规范的AI教育应用参考模型，遵循“以人为核心、教育为导向、技术可信赖”理念，为AI教育应用提供完整生命周期的技术指引。标准规范了AI教育应用的底层技术支撑、典型教学场景功能及安全保障与伦理准则，适用于AI教育系统的规划开发、测试验证、部署运营及效果评估。《人工智能赋能智慧校园基本要素》作为AI技术在智慧校园规划、设计与建设中的应用指南，确立了以人工智能为核心引擎的智慧校园通用架构，定义了门户层、应用层、支撑层及AI能力平台的各项功能
AI 助力教改课题，立项轻松搞定！
AI 助力教改课题，立项轻松搞定！今日特为各位呈上一份关于人工智能推动教育教学改革的课题申报书范例，其课题名为：探究教育智能体在 AI 通识教学中的价值逻辑及理论框架搭建。本文紧扣教育智能体如何赋能 AI 通识教学这一核心，直面当前教学中存在的适配度低、个性化匮乏、实践环节薄弱以及师资力量短缺等难题，深入剖析其内在价值逻辑，搭建起涵盖核心要素与运行机制的理论框架，并规划出全流程的实践路径。该方案兼具理论突破性与实际操作性，旨在助力高校及高中实现 AI 通识教育的智能化转型。特此分享这份珍贵的课题申报书范文
人工智能赋能教育：提升中小学育人能力与素养
当新兴智能技术悄然进入校园生活的每个环节，中小学教育便不必再把课堂局限在传统的黑板与讲台之上。越来越多学校与教师逐渐认识到，人工智能并非遥不可及的前沿概念，而是能在日常教学中发挥作用的实用工具。如何借助这份技术动能重构人才培养路径，让学生在学习过程中实现综合素养的持续提升，正成为基础教育领域的共同关注重点。一、智能技术重塑教学流程拓宽课堂的宽度与深度（一）虚拟情境与即时素材为传统课堂开辟新入口在不少教室里，抽象概念的讲解往往最能考验教师的组织与表达能力。以北方某中学的地理教师为例，讲到大气环流时，过去只能
AI+教育视域下小学数学智能教学助手的研发与实践
一、立论基础（一）国内外研究脉络梳理与演进动态1. 国内探索轨迹（1）技术摸索期：单一功能开发为主。国内早期探索多集中于教育智能体的技术对接层面。郑娅峰等（2025）系统回顾了教育智能体从规则驱动型智能导师、多模态感知教学代理到生成式AI对话型智能体的演进三阶段，指出其功能定位正从单向知识传授转向多模态互动及高阶思维能力培育，但该时期研究多停留在技术实现层面，未能深度融合小学数学学科认知规律与教学实践诉求。同期相关探索偏重单一技术工具的应用验证，缺乏与学科教学全流程的深度整合。（2）学科融合期：应用场景持
高中生物教学与生成式AI融合：一次深入的数智化研修探索
在泉州数智强师项目的推动下，Z04小组的教师团队开展了为期三天的集中线下研修。此次研修聚焦于“人机协同”主题，参与者从理论基础学起，经历了文本、图像与视频的生成实践，最终成功涉足“教育智能体”的构建领域。Z04泉州数智强师三天时间里，我们目睹了Z04小组如何将人工智能技术切实转变为生物学课堂的得力助手。【第一天：基础构建与视觉呈现】 —— 使抽象知识可视化研修首日，在专家指导下，Z04组的老师们从人工智能基础理论入门，快速进入实践操作阶段。上午，教育部教育技术与资源发展中心王聚老师进行动员讲话后，我们在黄