当AI给出答案，课堂该教什么？
AI教育论文课代表 · 论文不头秃通过这篇论文，深入解析中小学课堂如何应用AI，以及其中的界限所在。AI进驻课堂，学生依旧需要保持提问与判断能力本期论文论文标题：《中小学课堂教学使用AI的机遇、路径与挑战——基于美国K-12课堂AI使用指南的评介与启示》作者：包莹莹、武小鹏作者单位：东北师范大学教育学部、广州大学教育学院发表刊物：《中小学信息技术教育》2025年第11期核心观点：AI能够辅助教师设计任务、支持个性化学习并提高反馈效率，但必须坚守伦理、隐私、情感教育及学生独立思考的界限。目前，众多学校正热议
AI带来的机遇与挑战：如何与智能时代共舞
AI究竟赋予了我们什么，我们又该如何与之协作？一位DeepSeek早期体验者的肺腑之言前段时间聆听亚楠老师的分享，其中有两句话让我回味许久。第一句是：“未来，人工智能将首先取代脑力劳动。”第二句则是：“如果这一代孩子只会用AI寻找答案，将严重削弱其思考能力。”谈及AI取代职场人，她反倒提出了一个看似“无用”的建议——孩子未来最核心的，是培养对事物的热爱。我很想借此机会，分享我的经历，探讨我们究竟该如何与AI共处。一、DeepSeek问世之初，我便率先体验我属于那种对新事物总是充满莫名兴奋的人。DeepSe
院士大讲堂：杨树锋院士谈AI赋能科研
4月29日下午，海南省科协指导、海南科技馆主办的“院士大讲堂”科普活动——“人工智能赋能科研”在科技馆巨幕影院火热开讲。特邀嘉宾是来自中科院的杨树锋院士，他身兼浙大教授、原南大教授及研究生院常务副院长等多重身份，同时也是国务院学位委员会学科评议组成员及“教育部含油气盆地研究中心”主任。讲座期间，杨院士聚焦AI发展脉络、科研模式革新及教育维度，深入剖析了AI对科研的深远意义。他分析道，AI正加速向智能体与物理世界融合演进，引领科研迈入“知识-数据-智能体”三位一体的新阶段。AI已不再是简单的辅助手段，而是深
拒绝沦为算法附庸：古典教育锻造AI时代自由人
林小英教授以卢梭《爱弥儿》为蓝本，借“穿越对话”的形式，抛出了AI时代最尖锐的教育命题——“AI寒门”并非指算力、资源的贫富差距，而是心智资源的贫富鸿沟。富裕家庭的孩子或许拥有更多数字设备，但真正的贫穷，是心智被廉价的数字奶嘴俘获，注意力被算法切割成碎片，自由意志被即时满足埋没。一个“AI寒门”的孩子，其心智早已成为算法的殖民地：依赖AI获取信息，依赖推荐系统决定爱好，依赖虚拟反馈定义价值，最终沦为算法逻辑的附庸，失去独立思考、延迟满足与道德判断的能力。面对AI以“便利”为名的全方位渗透，林小英借卢梭之口