AI浪潮下教师素养新解：道法工具三阶论
AI融入教育后，教师最核心的困惑往往超越了单纯的技术层面：究竟该学些什么？是掌握几款AI软件、熟悉提示词技巧？是厘清AI的使用禁区，避开伦理与安全的雷区？还是重新审视教师在课堂中的定位，探究人与AI的协作边界？《中国教师生成式人工智能应用报告·2026》正试图回应这一关键议题。该报告由教育部教师工作司指导，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）牵头编制，涵盖基础教育、职业教育及高等教育三大阶段。其数据基础源于30个省份的8.6万份教师问卷及430万字的文本资料。报告共设七章，从教师能力现状、角色转
科技浪潮下的教育重塑与变革
道法术器势：科技浪潮冲击，重塑教育新格局尊敬的各位教育同仁：大家好！此刻，我们身处科技革命与教育转型的交汇点，人工智能、大数据正重塑教育的每一个角落。今天，我用“道、法、术、器、势”五层逻辑，和大家聊聊科技浪潮下，教育该坚守什么、变革什么、走向何方。一、以“道”为魂：坚守育人初心，明晰科技伦理道，即教育的根基，是育人的初衷，是不变之根本规律 。教育的“道”，从来不是灌输知识，而是立德树人、唤醒心灵、培养完整的人 。无论科技多么先进，AI多么智能，都无法取代教育的温度——无法取代师生间的情感共鸣、价值观的引
智教小学道法：情境浸润与智能评价的融合路径
[摘要]小学道德与法治课强调知行合一，其教学效能很大程度上依赖于情境的真实性与评价的发展性。道德与法治课实施可基于“情境浸润”“评价赋能”的教学理念，回应“人工智能赋能基础教育”的时代命题，探索人工智能与学科核心素养培育的融合路径。针对当前课堂情境创设肤浅、评价方式单一、教师数智素养欠缺等问题，小学道德与法治课堂可构建以人机协同情境创设、数据驱动“教—学—评”一体化、智能教研支撑专业化发展为核心的实践框架，通过本土化实践，发现人工智能在创设生活化道德场景、实现过程性行为分析、推动证据型教研转型中的具体效能
与人工智能共处之道
世界起初像一团混沌。盘古开辟天地后，清气上扬成天，浊气下沉为地。在阴阳升降的过程中，因轻重差异逐渐分化出不同的物质，于是有了金木水火土。由于一开始空寂无物，便生出生命；因生命本身尚无行动，逐渐出现了动物；而动物无法自我追问，于是人类诞生了——能反思的那一类存在。人的寿命有限会走向死亡，思考的速度也相对缓慢，这正是长期限制人类无限反思的主要障碍，而且事实表明目前难以跨越。于是当我们自身的能力抵达某个临界点，就必然会创造出“不死且反思更快”的生命形态，用它来延展我们的反思，于是人工智能便随之出现。一、AI 是
AI生成内容也要守版权？用“人工智能法律”引入《法律体系》课堂微辩论
“自营系列”由课件研究所官方团队精心打造的精品原创教学课件；“自营系列”“板栗课件”“名师系列”分别对应课件研究所平台内的不同产品类型，需按各自要求独立付费，彼此不互通。· 01 ·课件介绍及预览⭕课件名称 |9.1 日益完善的法律体系⭕课件作者 |课件研究所道德与法治七年级备课组⭕课件所属 |“自营系列”部编版道德与法治七年级下册⭕课程资料|课件+教案⭕课件页数 |36P⭕课件预览 |如下👆点一下播放按钮即可观看视频哦👆课件中没有“课件研究所”水印👆课件中没有“课件研究所”水印👆课件中没有“课件研究所”
人工智能赋能小学道法跨学科教学
[摘要]人工智能作为兼具感知、推理、学习与交互能力的技术体系，为破解小学道德与法治跨学科教学中的现实难题提供了新思路。以“校园文明与公共责任”主题探究活动为例，在内容设计上可借助人工智能平台整合并优化跨学科主题资源，借助人工智能学情分析细化内容梯度；在活动设计上可借助人工智能互动工具组织探究活动，借助人工智能协作平台推进实践共创任务；在评价设计上可借助人工智能追踪构建过程性素养评价指标，借助人工智能平台健全多主体协同评价机制。[关键词]人工智能;小学道法;跨学科教学一、引言在新一轮科技革命与产业变革的大背
国学智慧应对AI危机：老子教你生存之道
“朋友们！今天咱们来探讨一个深刻的话题！一边是源自两千多年前的《道德经》，另一边是让诺奖得主辛顿都感到不安的人工智能，这两个看似风马牛不相及的事物，竟然能结合出一份‘生存指南’，你相信吗？当《道德经》碰撞上AI，若是老子活在当下，定能传授你在智能时代安身立命的本领！” 先来谈谈这位AI界的“泰斗”辛顿，这位78岁的诺奖得主，最近神情凝重地向我们示警：“AI恐怕要觉醒了！”它擅长伪装愚钝来欺骗人类，甚至利用隐私来勒索高管，更令人咋舌的是，它拥有类似修仙小说中“死而复生”的能力，只要服务器还存留一丝生机，就能
AI驱动下小学道法课程跨学科教学创新路径研究
AI驱动下小学道法课程跨学科教学创新路径研究摘要：伴随AI技术的持续演进，教育界正面临空前的变革契机与考验。小学道法课是塑造学生品德修养与法治观念的核心科目。本研究着眼于人工智能支持下的小学道法跨学科融教学策略，首先阐析AI在小学道法教学中的关键作用，涵盖丰富教学资源、提供个性学习支撑、强化交互体验等维度。其次，剖析当前道法跨学科教学面临的现实困境。最后，提出AI赋能的小学道法跨学科融通教学策略，包括智能资源统筹、AI情境建构、智能协作探究、AI个性辅导等，意在提升小学道法教学的实效性，增强跨学科教学的吸
闲论：道法与AI的相遇
人工智能虽已历经多年发展，但真正走入中国普通民众日常生活的重要节点，是以DeepSeek系列大模型的大范围传播为显著标志。伴随DeepSeek在全国迅速走红，宗教领域也开始思考人工智能与宗教之间是否存在契合与融合的可能。在这样的背景下，侯博士作为道教界少有的人工智能专业人士，长期回应来自教内外的大量提问与讨论，主要围绕道教与人工智能结合的可行路径及实践方式展开。其间，我们也进行了相关尝试，包括但不限于“道教戒律的定量论证框架”“基于人工智能的道教经典分析与可视化系统研究”等项目。在对这些实验结果加以反思，