AI时代教师能力转型：TPACK的中介机制解析
一、人工智能正在重写教师专业成长的底层逻辑近年来，AI技术的发展速度远超以往任何一次教育技术革新。从智能学习平台到教育大模型，再到ChatGPT、DeepSeek等生成式人工智能工具的广泛应用，AI正在深刻改变教育生态，并持续推动教学方式、学习方式以及课堂组织形态的转型。特别是生成式 AI 的出现，不再局限于简单的信息检索或自动化操作，而是开始进入知识生成、创意表达、代码编写、多模态内容创作等更复杂的教育场景。这种变化意味着，AI已经从传统意义上的“辅助工具”逐渐转向“教学协同者”，并开始参与教学活动的多
AI领航梅中未来：人工智能教育项目正式启动
春意正浓，智启新程。为全面落实教育部等五部门《“人工智能+教育”行动计划》，并细化推进学校“十五五”发展规划，进一步完善“1+3N”育人体系建设，继“完美教室”项目顺利启动后，学校第二个特色项目——人工智能教育项目启动推进会于4月29日下午在崇梅楼一楼阶梯教室隆重召开。校领导、中层干部、教研与备课组长、“傲雪青锋”后备干部培养计划学员以及人工智能教育项目组全体教师齐聚一堂，共同擘画智慧教育新图景。一、顶层谋划开新局，先锋团队挑重任人工智能教育项目立足为“教育数字化转型与未来人才培养的先行者”，重点承担统筹
TPACK模型对职前教师AI教学准备度的评估方法
随着人工智能（Artificial Intelligence, AI）深入教育界，教师的专业素养也在不断演变。过去，教师的核心技能集中在学科教学、课堂管理及学生指导上；但在智能教学背景下，教师还需掌握理解、融合AI技术以提升教学质量的能力。特别是对于职前教师（pre-service teachers）而言，他们不仅是未来基础教育师资的关键
AI时代教师的稀缺之处：超越工具使用，注重深层融合与引领
研究背景与问题提出（Statement of the Problem）本研究首先指出，信息技术的飞速发展已然深刻重塑了教与学的过程。学校的角色正从单纯的知识传授场所，演变为集数字化、互动化、智能化于一体的学习空间。面对在互联网环境中成长起来的学生群体，即所谓的“数字原住民（digital natives）”，教育工作者被期望能够采用符合21世纪教育标准的方法，并不断精进自身的数字素养。然而，现实情况并非尽如人意。尽管许多教师乐于采纳新技术，但在实际教学中仍遭遇诸多挑战，例如，学校硬件设施的不足，技术支持体