以儿童视角度量城市发展温度
各地积极推进儿童友好建设 以儿童视角度量城市发展温度 每个孩子都承载着家庭的期盼，关乎国家的明天。打造儿童友好型城市，为少年儿童茁壮成长营造良好环境，既关乎万千家庭的幸福，也关系着国家的长远发展。 近年来，我国儿童友好城市建设的制度体系持续完善。截至2025年底，全国已有116个城市启动儿童友好城市试点建设，覆盖城乡儿童超过1.1亿人。国家发展改革委等部门此前发布的《关于在全社会推进儿童友好建设的意见》，明确将“儿童视角”纳入国土空间规划和城市更新专项规划的重要指导原则。 从营造安全适宜的儿童活动空间，到
国博观展：见证中国制造的硬核力量
展览不仅是文化展示与文明交流的窗口，更能拓宽视野、陶冶情操、丰富精神世界，让人在跨越时空的对话中审视自我、获得成长。习近平总书记指出，“博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂”，并强调要“创新展览展示，推动文物活化利用，促进文明交流互鉴”。 即日起，新华社正式推出“看展”专栏。该栏目既聚焦国家级重磅展览，呈现千年文脉的深厚底蕴、百年奋斗的壮丽篇章以及中国式现代化的生动实践，引导公众感悟中华文明的历史纵深、包容胸怀及其对推动人类文明进步的重大价值；同时也关注那些“小而美”的特色展览，让大众直观触摸经济社会各领
AI客服泛滥：当“活人”成为稀缺资源
不知从何时起，能找到真人沟通，竟成了这个时代的顶级奢望。昨夜深夜，只因想退一张因病无法出行的机票。打开出行软件，迎接我的是一个顶着圆滚滚机器人头像、名叫“小A”的AI客服。（姑且叫小A）“尊敬的用户，请问有何贵干？”我回复道：“突发疾病，需全额退票，已有医院证明。”小A秒回：“请选择您要咨询的订单：A.酒店B.机票C.火车票。”我点击“机票”。 小A：“关于机票退票，您可以参考以下退改签规则哦。温馨提示，退票手续费由航司决定呢。”我继续打字：“我是因病退票，符合非自愿退票政策，需要上传证明。”小A：“对不
人机共生时代：高考作文命题新风向
STUDYING1AI与人类发展：高考作文新趋势当前，智能科技已全面融入学习、生活及社会发展的各个层面，同时深刻改变了高考作文的命题方向。过去的高考作文多围绕青春成长、文化传承、家国情怀等传统话题展开，立意较为直接、素材通俗易懂。而现在，智能科技与人类发展的相互关系，已成为高考作文的核心新焦点。题目不再是单纯赞美科技进步，而是着重考察学生的思辨能力、人文认知与时代洞察，引导考生理性认识人机共存的新时代格局，这也是2026年高考作文最值得深入研究的重要方向。与传统作文主题相比，智能科技相关考题最显著的变化，
AI 自动回复惹众怒
注册公众号后，因担心无法及时回复粉丝消息显得失礼，便随大流启用了 AI 自动回复功能。通常私信我的人不多（毕竟并非公众人物），所以我很少查看公众号私信。昨晚十点多，一位粉丝发送了几条私信，等我查看时，AI 已自动回复完毕。这种程式化的回答激怒了粉丝，导致其取关。针对此事，我深刻反思：伴随 AI 技术的进步，为了图便利、求高效、省力气，凡能借助 AI 完成的，绝不再亲力亲为。然而，人与人之间的交流与沟通，本应充满温度、热度与灵魂。一旦 AI 介入，我们面对的便是冰冷的机器；那些看似优美幽默的措辞，却缺失了温
别慌!AI再厉害也抢不走的3样东西,看完就不焦虑了
最近刷朋友圈，十条内容九条在说AI，什么"三个月后八成岗位要被AI取代""不会用AI的人注定被淘汰"，吓得刚毕业的小姑娘连夜报了3个AI课程、网课什么的，工作五六年的老员工天天睡不着，就怕一觉醒来工位没了。我在各大AI社区泡了大半个月，跟几个靠AI谋生的朋友聊了聊，今天说句实在话：AI能帮你写方案做海报算数据，但它永远抢不走你这三样东西——这才是咱们普通人立足的根本，AI再厉害也动不了。上个月我跟一个做HR的朋友吃饭，她跟我抱怨说，现在公司招运营，简历上十个有八个写"熟练使用AI工具"，她挑了三个简历看起
ARIS AI+：智能陪伴新方式
·ARIS AI+·AI全场景陪伴，让生活更懂你当AI不再只是冷冰冰的工具，而是真正懂你、陪你、连接你的存在，未来的生活方式，正在被重新定义。ARIS AI+机器人·全场景体验店，围绕“AI陪伴、AI教育、AI潮玩、AI影像、AI穿戴、AI机器人”六大核心品类，打造覆盖家庭、社交、娱乐、教育与消费场景的AI产品矩阵。我们希望，AI不只是科技，更是一种温暖的陪伴。每一份陪伴，都真实存在ARIS AI+ARIS AI+在ARIS AI+， 我们相信情感价值，远比参数更重要。每一个产品背后， 都对应着真实存在的
AI技术再先进，也取代不了有温度的高校教师
AI精于知识传递、题目解析、资料搜索与规范化教学，能够高效完成课前准备、问题解答、知识点梳理、作业批改等重复性教学任务，但却永远无法替代真正的高校教师，核心差异深藏于人文关怀与成长陪伴之中： 一、AI只有程序代码，教师拥有情感温度 机器只能按照逻辑输出标准回复，无法感知学生低落的情绪、学业压力、求职困惑、自卑心理。 教师能注意到课堂上沉默不语的学生，私下里耐心沟通疏导；看到考试失利受挫的学生给予鼓励，理解家庭负担带来的精神消耗，这种情感安抚，是冰冷代码无法实现的。 二、AI只有固定模式，教师自带人文关怀与
智能时代不可回避的真相：技术决定效率，人性决定价值
近期一直在琢磨一个议题：人工智能全面渗透的今天，做商业、创事业，究竟该追求效率，还是该守住人文情怀？过去很长时间，许多人习惯将二者视为对立面。认为要想高效运转，就得舍弃人性化考量；要想兼顾温度，就注定难以快速扩张。但逐渐我发现，这本身就是一个错误的命题。当前时代真正的核心逻辑并非非此即彼，而是：运用最前沿的科技，创造最具温度的价值。科技是骨架，是推动一切前进的动力之源；人文是灵魂，是守护底线的安全屏障。两者相互成就，事业才能跑得快、行得稳、走得远。01 科技，始终是服务于人的手段纵观人类文明发展历程，社会
AI时代最该警惕的不是机器像人，而是人像机器
ChatGPT能写诗、写代码、写论文，Midjourney能画画、设计海报，Sora能生成逼真的视频，AI医生能读片诊断，AI律师能分析案情……每隔几天就有一个新的AI能力刷屏，让人既惊叹又坐立不安。“AI会不会有一天变得跟人一样？”“AI会不会取代人类？”“AI会不会有了自我意识，反过来控制我们？”这些担忧可以理解，但我们真正要担心的，从来不是AI变成人，而是人变成“智能”——变成冷冰冰的、只会计算的、失去爱与心的存在。一、AI再强，它没有“心”2022年，一则新闻让无数人动容。一位年迈的母亲，她的儿子
AI无情与人性温度的博弈：转债市场强赎回售与下修动态
转债市场综述新债发行：目前无新债发行。新债上市：目前无新债上市。强赎提示：家联5.27/富春5.28/盈峰&思特&瑞丰5.29/新港6.1/帝尔6.2/科利&超声6.15/兴瑞6.16为强赎登记日；华特/星球/甬矽已公告强赎。本周宣布不强赎：胜蓝转02/节能/锦浪转02。本周新增强赎公告：科利/星球/甬矽/超声/兴瑞。探讨AI、木鸡、温度与不确定性。周末消息面平淡，故作闲聊。本周除了目送超声和立昂(可能)强赎离场，也告别了一位机构债友。他的留言称：AI太令人恐惧了。一个月，AI助其
莫做温柔乡的独裁者：AI 难替人间真
步入智慧新纪元，人工智能日益普及，好似人人皆得一位专属知音。内心幽微、难诉衷肠，皆可肆意倾诉，无需担忧猜忌与隔膜。更难能可贵者，在于它总能精准捕捉心绪，给予恰如其分的情感抚慰。众人不禁感叹，AI 已成不可或缺的亲密伴侣。沉醉于这份周全包容之中，人仿佛享有帝王般的礼遇，所言皆被聆听，所想皆获共情，耳畔尽是顺耳悦心之语。然而在这份美好表象之下，我心底却泛起几丝隐忧。若长久沉浸于这般温柔怀抱，我们是否将再也听不见如魏征般直言敢谏的逆耳忠言？周遭只剩迎合宠溺之词，再无人点破自身短处，缺失了警醒与鞭策，心性亦易日渐
AI 浪潮下：真正的护城河是人
近日聆听罗振宇在商学院的分享，瞬间解开了当下众人对 AI 的焦虑迷思。目前最普遍的认知误区在于，大家拼命练习 AI 提示词、钻研各类工具、疯狂批量产出内容，误以为掌握了技术便握住了未来的竞争力。然而现实却截然相反，AI 正在抹平技术层面的差距，却在无限放大人与人之间的人格鸿沟。AI 淘汰的绝非人类本身，而是那些仅靠体力、依赖模板、吃存量信息饭的旧有模式；未来真正具备高价值的，从来不是机器生成的文字，而是鲜活的个体。结合近期的思考，与过往几次工业革命相比，人始终是变革的核心主角。一、AI 碾压的是产能，无法
AI 检测下，文字的温度与锋芒能否幸存？
近日阅读了多篇中小学生习作，不少佳作令人耳目一新：架构严密、措辞精准、行文顺畅。更有部分作品，构思精妙、见解独到、思虑深远，令人叹服。以我有限的阅历而言，在我同龄之时，周遭众人——即便是那位后来考入名校的优等生同桌，亦鲜少具备这般写作水准。这令人倍感振奋。拥有如此多善于观察、勤于思考、长于表达的幼苗，未来必将充满希望。这亦是必然趋势。社会在前行，文明在演进，孩子们获取信息的途径与方式日益多元，吸纳的信息量也愈发庞大。这些信息涌入大脑，无论是自发反思还是主动思索，均极大促进了脑智发育，写出高质量文章可谓顺理
借力AI技术，坚守教育初心
借力AI技术，坚守教育初心近日，我地理工作室的众多同仁深入研习了教育部印发的《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》及《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》。各位老师立足本校及班级实际，纷纷撰文，表达了自己真诚且深刻的感悟。地理工作室成员的阅读感悟梳理了十几位老师的见解，我们发现——尽管学科背景与学段各有千秋，但大家对“AI+教育”的核心观点惊人地一致。以下6个共同结论，值得每一位教育工作者深思。一、育人始终是“1”，技术则是随后的“0”所有老师均指出：AI仅是辅助手段，教师才是教育的核心。价值