AI浪潮席卷校园：中小学教育真的只需比赛与编程吗
这是我的第【110】篇随笔01万物皆可AI：一场全民焦虑的狂欢"坚持育人为本、技术为用。引导学生在生成式人工智能技术使用过程中，形成适应智能时代发展的价值观、必备品格和关键能力。"—— 教育部《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》。2025年，教育部连发两份文件：《关于加强中小学人工智能教育的通知》和《中小学生成式人工智能使用指南》。政策信号很明确：AI教育要全面进中小学。但政策的善意，在市场端变了味。你走在大街上，五步一个"少儿编程"，十步一个"AI思维
制定区域AI教育评价体系应坚守的四大原则
伴随教育部等多部门联合发布《“人工智能+教育”行动计划》，我国教育正式步入人工智能赋能教育的系统性重塑新阶段。在这一大环境下，AI已不再仅仅是辅助教学的点缀，而是变革教育底层逻辑的关键驱动力。区域教育管理者在设定AI教育评价标准时，必须避免陷入“唯技术论”，应深入理解教育与AI融合的内在逻辑。制定标准时，必须坚持育人为本、素养导向、人机协同及生态重塑四大原则，确保技术真正促进人的全面发展。首先，标准制定需坚持“育人为本、价值引领”的根本宗旨。教育的本质在于育人，AI的应用必须服务于立德树人的根本任务。构建
借力AI赋能，构建教育数字化新生态
3月31日，教育部召开国家教育数字化战略行动2026年部署会，系统梳理"十四五"期间教育数字化成果与经验，谋划"十五五"阶段重点任务。会议指出，要充分发挥人工智能的战略性作用，以"人工智能+教育"为切入点，促进AI全面渗透教育各环节、各流程、各场景，全力构建国家教育数字化战略行动2.0新蓝图。深度推进"人工智能+教育"变革，我们具备充足信心。从国家教育数字化战略全面铺开、制度设计持续优化，到打造全球最大规模的高质量教育资源枢纽，再到国家智慧教育公共服务平台成功上线、深度普及，优质教学资源突破地域限制服务亿