AI浪潮中缓慢前行反而不掉队
人工智能领域的革新已按月度推进，经常你刚掌握某项技能、刚熟练使用一套系统，就有更优质的解决方案问世，补齐原有技术短板、促使你更新迭代。这正是早期市场的典型特征。面对这种快速演变且尚未成熟的阶段，企业在人工智能领域的布局思路日趋明朗：--基础模型是制胜关键，在智能水平相近的情形下，性价比优势更为关键；--创意编程在处理企业级复杂事务方面尚不完善，短期内存量代码与人工智能编码将共存；--科技巨头正构建人工智能生态体系，从模型研发到开发工具再到智能应用形成闭环；开放源码终将让位于商业化闭源方案；--对于企业级应
AI浪潮下，聚拢人才为何比急于盈利更关键？
近期与几位创业者交流，观察到一个颇有意思的趋势：众人皆忙于借助AI削减成本、提升效率，然而真正取得显著成果的，通常是那些率先解决好“人”的问题的团队。这不禁让人联想到一句古训：“行事勿先求利，聚贤方为根本。”在AI效率革命席卷全球的当下，此言非但未曾过时，反而愈发凸显其重要性。 一、AI纵然强大，仍需人力“驾驭” 如今许多企业主开口便是：“这款AI工具能为我节省多少开支？”“投资回报周期多长？”此般考量实属正常，却可能步入误区。因为AI是增效器，而非万能解药。它能够将优秀人才的效能放大十倍，亦可使糟糕的团
AI颠覆管理：未来领导者的五大核心使命
人工智能迅猛发展，企业运营的根本法则正经历深刻变革。昔日，领导者的核心价值体现在决策控制、信息掌控与权威管理之中；当下，智能系统接管数据分析、流程审批、战术决策与常规规划，人工智能正逐步承担组织中所有标准化、流程化、理性化的任务。当效率提升、精准计算与任务执行均可托付于AI，管理者的核心使命已产生本质性转变。领导艺术不再是发号施令、紧盯绩效、掌控全局，而是聚焦于明确方向、营造环境、赋予能力、塑造文化、守护人性。新时代的优秀领导者，已不再是组织的智囊与统帅，而是组织环境架构师、团队发展导师、企业价值领航者。
智能时代的育儿黄金法则
不要替孩子做决定，鼓励其独立思考，通过自主抉择培养主动性人格；当孩子做决策时，给予双重支持（提供更多参考信息；共同评估潜在结果）；防止过度矫正，在无需分散精力的情况下，不必让孩子进行选择；鼓励孩子多接触有成就、有成果的人士。其一是财商教育，让孩子了解财富来源与潜在风险；其二是让孩子在适龄阶段，循序渐进地认识历史与现状，理解社会与世界的真实面貌。克制管控欲望：母亲常陷入"过度插手"，应懂得"允许孩子犯错"。早经历挫折，早获得成长。0-5岁感官发育关键期：严禁屏幕娱乐与"AI早教"，引导孩子通过触摸泥土、感受
AI演员都登场了,我们这群35岁+的资本在哪?
你好，我是曾勉, 一个在地产行业摸爬滚打十多年的“老兵”。（正文约1500字，阅读时间约4-5分钟）最近，看到一条挺让人感慨的新闻：AI演员都已经签约出道，开始演戏了。不少35岁+的职场朋友跑来跟我倒苦水：“以前觉得AI也就是写写代码、做做表格，现在连演戏这种需要创意和情感的活儿它都能干了，我们这群中年人，以后还能干点啥？”心里打鼓是正常的。看着那些高科技一天一个样，再看看自己手里那点干了十几年的老本行，确实容易觉得恐慌。但作为亲历过地产下行、硬生生给自己蹚出一条转型之路的“过来人”，我想跟你说句大白话：
AI时代，什么才是人类真正的核心竞争力？
说句掏心窝的话，现在AI几乎无所不能——撰写文稿、制作演示、绘制图形、编写代码、翻译语言、分析数据……那我们还能做什么？这个问题，困扰着许多人。AI确实能帮你收集信息。你问它"新能源汽车市场现状如何"，它能给你大量数据、详尽分析。但AI无法替你做决定：决策，始终是人类的专属领域。AI提供的是"数据"，而你真正需要的是"判断力"。AI处理信息，人类负责决策AI能撰写推广文案，能进行客户沟通，能生成社交媒体内容。但AI无法建立真正的信任：信任，源于人与人之间的深
AI时代的落伍者
AI 无疑是那个“划时代的机遇”，这是全球公认的重大趋势。 凭借销售工作的便利，我得到了一个难得的窗口来观察各类企业对于 AI 的不同立场，而企业是否采用 AI 与其是否盈利并无直接关联。 这消除了一部分企业家对于投入成本的顾虑。 而某些企业已经将 AI 转化为资源，实现变现，作为数字化薪酬发放给员工。这些企业在 AI 的理解和应用上占据优势。关于贫富之分，一本获得诺奖的书《贫穷的本质》指出，穷人之所以困于贫穷，是因为信息不对称，对变革的力量持怀疑态度，不愿迈出艰难的第一步。 而在 AI 时代，信息不对称
AI时代：塑造下一代的三大核心素养
编者按：清华大学刘嘉教授针对人工智能时代，提出了塑造孩子未来的三项核心素养：其一、发掘内在热忱；其二、与智能体协同共处的本领；其三、实现从无到有的创新能力。本文将对此进行深入解读，期望能为当下仍在焦虑推娃的家长们提供新的思考方向。一、引言：从“记忆等同于智慧”到“学习才是真正的智慧”刘嘉教授关于人工智能时代教育理念的阐述，根植于一个根本性的观念变革：智慧的本质并非记忆，而是学习能力。长久以来，国内教育界普遍将智慧等同于记忆力——"谁记得更多知识点和公式，谁就能拿高分，谁就能进名校"。然而，以杰弗里·辛顿为
AI时代的“职场通行证”
AI时代的“职场通行证”：一纸认证，重塑千万人职业未来 当人工智能席卷所有行业，“被AI取代”的担忧成为打工人的共同困扰。但你可曾思考：与其害怕被时代抛弃，何不抢先获取一张AI时代的“职场通行证”？ 人社部官方备案的人工智能训练师职业技能等级认证（3/4/5级），正是当下普通人破局AI时代的实力保障。这并非华而不实的“追风凭证”，而是依托政策东风、紧扣市场需求的“职业硬通货”，每项优势都精准契合职场人的根本需求。 一、三大权威加持，价值含金量十足 这份认证的价值，源于三项无可比拟的核心竞争力，每一重都能化
人工智能时代的人际连接
与生俱来的束缚 降临于何种家庭，父母身份如何，亲戚关系怎样，栖息于哪座城镇，方言口音如何，这些与生俱来的要素自出生起便框定了每个人的人生轨迹。在大多数情境下，出身几乎决定了终生命运。身份定位、社交圈子、价值观念，皆在出生之际已被悄然安排。不必抉择，也无法抉择，唯有接纳。其优势在于稳固、安全、可预期。代价则是丧失了选择权，人际关系成了既定的安排。现代社会开始逐步瓦解这张无形的网。城市化进程促使人们背井离乡。教育普及让人们得以结识背景各异的人群。市场经济赋予人们凭借能力获取成功的可能。然则现代社会，实则被隐形
AI浪潮中,真正该把握的能力是什么
嗨，我是优娜，距上次发文已过去一个月。这段时间里，我在身心和思维层面都经历了显著的成长与蜕变，我为自己感到欣喜。这得益于持续的自我觉察和不断学习。我始终相信，与其试图改变外界那些无法改变的人事物，不如从改变自己开始。这种改变并非妥协或放弃，而是尊重自己内心的真实声音并坚定前行。后续我会详细记录这段变化的起因、经过与结果。今天想分享一些思考，灵感来源于《华尔街日报》的一篇专访。—先说一个让不少人感到不适的真相：如今到处都在教你要"拥抱AI"、"用好AI工具"、"提升AI素养"——卖课程的、运营账号的、提供咨
AI时代下，家长如何帮助孩子培养核心竞争力？
点击蓝字 关注我们随着AI时代的降临，不少家长感到困惑：究竟该让孩子学习什么，才能在未来立于不败之地？答案非常明确：AI可以取代知识的记忆，却无法替代人类大脑的能力；强大的脑力，才是孩子未来无可替代的核心优势。首先，AI擅长处理重复性任务，而大脑的核心在于创造。AI精于计算、信息检索与搬运，但它缺乏专注聆听、细致观察、情感理解、逻辑推演、原创思考以及灵活应用等高级心智功能。未来的竞争，比的不是谁记忆的知识多，而是谁会学习、会思考、会创造。其次，AI是工具，而脑力是驾驭工具的本领。仅仅会使用AI并不构成竞争
AI浪潮中普通人如何立足?将「AI威胁」转化为「AI助力」的三条法则
说实在的，近期我被问得最多的一个问题，便是「AI浪潮里，普通人究竟该怎么做」。你有没有这种感觉？就站在一台跑步机上，机器越转越快，你越来越累，你低头一看，你还在原地。……我也有。而且我发现一个特别有意思的事，就是每次聊到这个话题，大家的反应出奇的一致——焦虑，特别焦虑，不知道该学什么，不知道会不会被取代，不知道下一个被淘汰的会不会是自己。这种焦虑太真实了，我太理解了，因为我也有过。▶ 第一件事，别追AI工具了，追追自己的判断力。我一开始也是焦虑得不行。今天ChatGPT，明天又出来个新工具，后天听说哪个岗
童师济育：AI时代育新人，共筑中国式现代化基石
智能时代变革中孕育新生塑造AI时代的新生代关于中国式现代化的专题教育4月10日下午，在同济大学幼儿园举行了一场以《塑造智能时代的新生代，持续推动中国式现代化》为主题的专题党课。活动特别邀请同济大学马克思主义学院副教授运迪担任主讲嘉宾。民星幼稚园教育集团与向阳幼儿园教育集团的书记、园长、党员教师、预备党员及入党积极分子齐聚现场，共同进行深入学习。运迪教授围绕“国际国内形势研判”、“十五五规划核心要点”以及“新生代人才培育策略”这三个维度，深入阐述了中国式现代化的宏伟愿景。她强调，世界正经历前所未有的变革，中
思辨引发思考——两场辩论赛共议AI时代研究生的工具应用与学术底线
4月9日，“智启四方·辩论AI”辩论赛首轮比赛正式拉开帷幕。由钢铁共性技术协同创新中心对阵马克思主义学院代表队，由国家材料服役安全科学中心对阵工程技术研究院代表队。01第一场 协创vs马院双方围绕“研究生培养体系是否应当将AI学术应用能力纳入核心培养目标”展开激烈交锋。协创中心辩论方认为纳入有助于提升科研效率与创新能力，马院辩论方则强调应注重基础研究、批判性思维与学术伦理。高睿阳、苏畅、代仲麒三位评委对辩手表现给予充分肯定，并从语速、表达条理性等方面提出改进建议。本次活动引导研究生深入思考“工具”与“能力